一、研究背景
前文《天津市中小學實驗教學綜合改革政策研究之建設配備篇》(見我刊2022年第24期)簡述了要保障實驗教學的開展，既需要保障常規實驗室、創新型實驗室等實驗教學環境建設達標，更需要保障實驗教學儀(yi) 器設備、材料、藥品滿足實驗教學的需求。天津市中小學現代化達標建設經過十餘(yu) 年發展，實驗教學條件得到大幅改善，實驗室管理水平顯著提升，實驗教學活動開展取得一定的成績，實現了階段性目標。要鞏固這一成果，需要持續不斷的政策支持。
要保障實驗教學活動的正常開展，不僅(jin) 需要“硬件”條件的保障，也需要“軟件”資源的支持。良好的師資隊伍，規範的實驗操作水平，專(zhuan) 業(ye) 的實驗室管理方法，科學的實驗教學評價(jia) 體(ti) 係，同樣是保障實驗教學正常開展不可或缺的因素。本文通過天津市中小學實驗教學現狀研究，認真梳理相關(guan) 政策措施，將現有政策與(yu) 目前存在的問題進行客觀分析判斷，從(cong) 頂層設計的角度研究中小學實驗教學綜合改革過程中已有的和需要補充、更新、完善的相關(guan) 政策，對教育行政部門提出行之有效的建議，為(wei) 天津市中小學實驗教學“後現代化建設時期”的發展出謀劃策。
二、研究內(nei) 容
三、結語
實驗教學工作的必要性和複雜性促使教育工作者必須做好頂層設計，不斷摸索創新工作思路，在相關(guan) 政策文件的基礎上，進一步完善其係統性和綜合性，形成各部門齊抓共管的新局麵：以健全評價(jia) 體(ti) 係為(wei) 龍頭，充分調動各級各類人員的工作積極性;通過硬件建設夯實基礎，通過培訓和教科研提升實驗教學軟實力，通過綜合治理提升實驗管理能力。全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，堅持“五育”並舉(ju) ，發展素質教育，提高基礎教育質量的戰略高度，切實加強對中小學實驗教學工作的組織領導，落實《實驗教學意見》要求，促進天津市中小學實驗教學工作全麵提升。
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王戈 王靜 天津市教育科學研究院教育技術裝備中心 |
