（1996年5月15日第八屆全國人民代表大會(hui) 常務委員會(hui) 第十九次會(hui) 議通過 2022年4月20日第十三屆全國人民代表大會(hui) 常務委員會(hui) 第三十四次會(hui) 議修訂）
目 錄
第一章 總 則
第二章 職業(ye) 教育體(ti) 係
第三章 職業(ye) 教育的實施
第四章 職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構
第五章 職業(ye) 教育的教師與(yu) 受教育者
第六章 職業(ye) 教育的保障
第七章 法律責任
第八章 附 則
第一章 總 則
第一條 為(wei) 了推動職業(ye) 教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業(ye) 創業(ye) ，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會(hui) ，推進社會(hui) 主義(yi) 現代化建設，根據憲法，製定本法。
第二條 本法所稱職業(ye) 教育，是指為(wei) 了培養(yang) 高素質技術技能人才，使受教育者具備從(cong) 事某種職業(ye) 或者實現職業(ye) 發展所需要的職業(ye) 道德、科學文化與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 知識、技術技能等職業(ye) 綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業(ye) 學校教育和職業(ye) 培訓。
機關(guan) 、事業(ye) 單位對其工作人員實施的專(zhuan) 門培訓由法律、行政法規另行規定。
第三條 職業(ye) 教育是與(yu) 普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分，是培養(yang) 多樣化人才、傳(chuan) 承技術技能、促進就業(ye) 創業(ye) 的重要途徑。
國家大力發展職業(ye) 教育，推進職業(ye) 教育改革，提高職業(ye) 教育質量，增強職業(ye) 教育適應性，建立健全適應社會(hui) 主義(yi) 市場經濟和社會(hui) 發展需要、符合技術技能人才成長規律的職業(ye) 教育製度體(ti) 係，為(wei) 全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家提供有力人才和技能支撐。
第四條 職業(ye) 教育必須堅持中國共產(chan) 黨(dang) 的領導，堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技並修，堅持產(chan) 教融合、校企合作，堅持麵向市場、促進就業(ye) ，堅持麵向實踐、強化能力，堅持麵向人人、因材施教。
實施職業(ye) 教育應當弘揚社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(ye) 道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳(chuan) 授科學文化與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 知識，培養(yang) 技術技能，進行職業(ye) 指導，全麵提高受教育者的素質。
第五條 公民有依法接受職業(ye) 教育的權利。
第六條 職業(ye) 教育實行政府統籌、分級管理、地方為(wei) 主、行業(ye) 指導、校企合作、社會(hui) 參與(yu) 。
第七條 各級人民政府應當將發展職業(ye) 教育納入國民經濟和社會(hui) 發展規劃，與(yu) 促進就業(ye) 創業(ye) 和推動發展方式轉變、產(chan) 業(ye) 結構調整、技術優(you) 化升級等整體(ti) 部署、統籌實施。
第八條 國務院建立職業(ye) 教育工作協調機製，統籌協調全國職業(ye) 教育工作。
國務院教育行政部門負責職業(ye) 教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理。國務院教育行政部門、人力資源社會(hui) 保障行政部門和其他有關(guan) 部門在國務院規定的職責範圍內(nei) ，分別負責有關(guan) 的職業(ye) 教育工作。
省、自治區、直轄市人民政府應當加強對本行政區域內(nei) 職業(ye) 教育工作的領導，明確設區的市、縣級人民政府職業(ye) 教育具體(ti) 工作職責，統籌協調職業(ye) 教育發展，組織開展督導評估。
縣級以上地方人民政府有關(guan) 部門應當加強溝通配合，共同推進職業(ye) 教育工作。
第九條 國家鼓勵發展多種層次和形式的職業(ye) 教育，推進多元辦學，支持社會(hui) 力量廣泛、平等參與(yu) 職業(ye) 教育。
國家發揮企業(ye) 的重要辦學主體(ti) 作用，推動企業(ye) 深度參與(yu) 職業(ye) 教育，鼓勵企業(ye) 舉(ju) 辦高質量職業(ye) 教育。
有關(guan) 行業(ye) 主管部門、工會(hui) 和中華職業(ye) 教育社等群團組織、行業(ye) 組織、企業(ye) 、事業(ye) 單位等應當依法履行實施職業(ye) 教育的義(yi) 務，參與(yu) 、支持或者開展職業(ye) 教育。
第十條 國家采取措施，大力發展技工教育，全麵提高產(chan) 業(ye) 工人素質。
國家采取措施，支持舉(ju) 辦麵向農(nong) 村的職業(ye) 教育，組織開展農(nong) 業(ye) 技能培訓、返鄉(xiang) 創業(ye) 就業(ye) 培訓和職業(ye) 技能培訓，培養(yang) 高素質鄉(xiang) 村振興(xing) 人才。
國家采取措施，扶持革命老區、民族地區、邊遠地區、欠發達地區職業(ye) 教育的發展。
國家采取措施，組織各類轉崗、再就業(ye) 、失業(ye) 人員以及特殊人群等接受各種形式的職業(ye) 教育，扶持殘疾人職業(ye) 教育的發展。
國家保障婦女平等接受職業(ye) 教育的權利。
第十一條 實施職業(ye) 教育應當根據經濟社會(hui) 發展需要，結合職業(ye) 分類、職業(ye) 標準、職業(ye) 發展需求，製定教育標準或者培訓方案，實行學曆證書(shu) 及其他學業(ye) 證書(shu) 、培訓證書(shu) 、職業(ye) 資格證書(shu) 和職業(ye) 技能等級證書(shu) 製度。
國家實行勞動者在就業(ye) 前或者上崗前接受必要的職業(ye) 教育的製度。
第十二條 國家采取措施，提高技術技能人才的社會(hui) 地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉(wei) 大的時代風尚。
國家對在職業(ye) 教育工作中做出顯著成績的單位和個(ge) 人按照有關(guan) 規定給予表彰、獎勵。
每年5月的第二周為(wei) 職業(ye) 教育活動周。
第十三條 國家鼓勵職業(ye) 教育領域的對外交流與(yu) 合作，支持引進境外優(you) 質資源發展職業(ye) 教育，鼓勵有條件的職業(ye) 教育機構赴境外辦學，支持開展多種形式的職業(ye) 教育學習(xi) 成果互認。
第二章 職業(ye) 教育體(ti) 係
第十四條 國家建立健全適應經濟社會(hui) 發展需要，產(chan) 教深度融合，職業(ye) 學校教育和職業(ye) 培訓並重，職業(ye) 教育與(yu) 普通教育相互融通，不同層次職業(ye) 教育有效貫通，服務全民終身學習(xi) 的現代職業(ye) 教育體(ti) 係。
國家優(you) 化教育結構，科學配置教育資源，在義(yi) 務教育後的不同階段因地製宜、統籌推進職業(ye) 教育與(yu) 普通教育協調發展。
第十五條 職業(ye) 學校教育分為(wei) 中等職業(ye) 學校教育、高等職業(ye) 學校教育。
中等職業(ye) 學校教育由高級中等教育層次的中等職業(ye) 學校（含技工學校）實施。
高等職業(ye) 學校教育由專(zhuan) 科、本科及以上教育層次的高等職業(ye) 學校和普通高等學校實施。根據高等職業(ye) 學校設置製度規定，將符合條件的技師學院納入高等職業(ye) 學校序列。
其他學校、教育機構或者符合條件的企業(ye) 、行業(ye) 組織按照教育行政部門的統籌規劃，可以實施相應層次的職業(ye) 學校教育或者提供納入人才培養(yang) 方案的學分課程。
第十六條 職業(ye) 培訓包括就業(ye) 前培訓、在職培訓、再就業(ye) 培訓及其他職業(ye) 性培訓，可以根據實際情況分級分類實施。
職業(ye) 培訓可以由相應的職業(ye) 培訓機構、職業(ye) 學校實施。
其他學校或者教育機構以及企業(ye) 、社會(hui) 組織可以根據辦學能力、社會(hui) 需求，依法開展麵向社會(hui) 的、多種形式的職業(ye) 培訓。
第十七條 國家建立健全各級各類學校教育與(yu) 職業(ye) 培訓學分、資曆以及其他學習(xi) 成果的認證、積累和轉換機製，推進職業(ye) 教育國家學分銀行建設，促進職業(ye) 教育與(yu) 普通教育的學習(xi) 成果融通、互認。
軍(jun) 隊職業(ye) 技能等級納入國家職業(ye) 資格認證和職業(ye) 技能等級評價(jia) 體(ti) 係。
第十八條 殘疾人職業(ye) 教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關(guan) 規定接納殘疾學生，並加強無障礙環境建設，為(wei) 殘疾學生學習(xi) 、生活提供必要的幫助和便利。
國家采取措施，支持殘疾人教育機構、職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構及其他教育機構開展或者聯合開展殘疾人職業(ye) 教育。
從(cong) 事殘疾人職業(ye) 教育的特殊教育教師按照規定享受特殊教育津貼。
第十九條 縣級以上人民政府教育行政部門應當鼓勵和支持普通中小學、普通高等學校，根據實際需要增加職業(ye) 教育相關(guan) 教學內(nei) 容，進行職業(ye) 啟蒙、職業(ye) 認知、職業(ye) 體(ti) 驗，開展職業(ye) 規劃指導、勞動教育，並組織、引導職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構、企業(ye) 和行業(ye) 組織等提供條件和支持。
第三章 職業(ye) 教育的實施
第二十條 國務院教育行政部門會(hui) 同有關(guan) 部門根據經濟社會(hui) 發展需要和職業(ye) 教育特點，組織製定、修訂職業(ye) 教育專(zhuan) 業(ye) 目錄，完善職業(ye) 教育教學等標準，宏觀管理指導職業(ye) 學校教材建設。
第二十一條 縣級以上地方人民政府應當舉(ju) 辦或者參與(yu) 舉(ju) 辦發揮骨幹和示範作用的職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構，對社會(hui) 力量依法舉(ju) 辦的職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構給予指導和扶持。
國家根據產(chan) 業(ye) 布局和行業(ye) 發展需要，采取措施，大力發展先進製造等產(chan) 業(ye) 需要的新興(xing) 專(zhuan) 業(ye) ，支持高水平職業(ye) 學校、專(zhuan) 業(ye) 建設。
國家采取措施，加快培養(yang) 托育、護理、康養(yang) 、家政等方麵技術技能人才。
第二十二條 縣級人民政府可以根據縣域經濟社會(hui) 發展的需要，設立職業(ye) 教育中心學校，開展多種形式的職業(ye) 教育，實施實用技術培訓。
教育行政部門可以委托職業(ye) 教育中心學校承擔教育教學指導、教育質量評價(jia) 、教師培訓等職業(ye) 教育公共管理和服務工作。
第二十三條 行業(ye) 主管部門按照行業(ye) 、產(chan) 業(ye) 人才需求加強對職業(ye) 教育的指導，定期發布人才需求信息。
行業(ye) 主管部門、工會(hui) 和中華職業(ye) 教育社等群團組織、行業(ye) 組織可以根據需要，參與(yu) 製定職業(ye) 教育專(zhuan) 業(ye) 目錄和相關(guan) 職業(ye) 教育標準，開展人才需求預測、職業(ye) 生涯發展研究及信息谘詢，培育供需匹配的產(chan) 教融合服務組織，舉(ju) 辦或者聯合舉(ju) 辦職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構，組織、協調、指導相關(guan) 企業(ye) 、事業(ye) 單位、社會(hui) 組織舉(ju) 辦職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構。
第二十四條 企業(ye) 應當根據本單位實際，有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業(ye) 教育，並可以設置專(zhuan) 職或者兼職實施職業(ye) 教育的崗位。
企業(ye) 應當按照國家有關(guan) 規定實行培訓上崗製度。企業(ye) 招用的從(cong) 事技術工種的勞動者，上崗前必須進行安全生產(chan) 教育和技術培訓；招用的從(cong) 事涉及公共安全、人身健康、生命財產(chan) 安全等特定職業(ye) （工種）的勞動者，必須經過培訓並依法取得職業(ye) 資格或者特種作業(ye) 資格。
企業(ye) 開展職業(ye) 教育的情況應當納入企業(ye) 社會(hui) 責任報告。
第二十五條 企業(ye) 可以利用資本、技術、知識、設施、設備、場地和管理等要素，舉(ju) 辦或者聯合舉(ju) 辦職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構。
第二十六條 國家鼓勵、指導、支持企業(ye) 和其他社會(hui) 力量依法舉(ju) 辦職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構。
地方各級人民政府采取購買(mai) 服務，向學生提供助學貸款、獎助學金等措施，對企業(ye) 和其他社會(hui) 力量依法舉(ju) 辦的職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構予以扶持；對其中的非營利性職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學校生均經費等相關(guan) 經費標準和支持政策給予適當補助。
第二十七條 對深度參與(yu) 產(chan) 教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養(yang) 質量、促進就業(ye) 中發揮重要主體(ti) 作用的企業(ye) ，按照規定給予獎勵；對符合條件認定為(wei) 產(chan) 教融合型企業(ye) 的，按照規定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優(you) 惠。
第二十八條 聯合舉(ju) 辦職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構的，舉(ju) 辦者應當簽訂聯合辦學協議，約定各方權利義(yi) 務。
地方各級人民政府及行業(ye) 主管部門支持社會(hui) 力量依法參與(yu) 聯合辦學，舉(ju) 辦多種形式的職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構。
行業(ye) 主管部門、工會(hui) 等群團組織、行業(ye) 組織、企業(ye) 、事業(ye) 單位等委托學校、職業(ye) 培訓機構實施職業(ye) 教育的，應當簽訂委托合同。
第二十九條 縣級以上人民政府應當加強職業(ye) 教育實習(xi) 實訓基地建設，組織行業(ye) 主管部門、工會(hui) 等群團組織、行業(ye) 組織、企業(ye) 等根據區域或者行業(ye) 職業(ye) 教育的需要建設高水平、專(zhuan) 業(ye) 化、開放共享的產(chan) 教融合實習(xi) 實訓基地，為(wei) 職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構開展實習(xi) 實訓和企業(ye) 開展培訓提供條件和支持。
第三十條 國家推行中國特色學徒製，引導企業(ye) 按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，鼓勵和支持有技術技能人才培養(yang) 能力的企業(ye) 特別是產(chan) 教融合型企業(ye) 與(yu) 職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構開展合作，對新招用職工、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，或者與(yu) 職業(ye) 學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養(yang) 。有關(guan) 企業(ye) 可以按照規定享受補貼。
企業(ye) 與(yu) 職業(ye) 學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養(yang) 的，應當簽訂學徒培養(yang) 協議。
第三十一條 國家鼓勵行業(ye) 組織、企業(ye) 等參與(yu) 職業(ye) 教育專(zhuan) 業(ye) 教材開發，將新技術、新工藝、新理念納入職業(ye) 學校教材，並可以通過活頁式教材等多種方式進行動態更新；支持運用信息技術和其他現代化教學方式，開發職業(ye) 教育網絡課程等學習(xi) 資源，創新教學方式和學校管理方式，推動職業(ye) 教育信息化建設與(yu) 融合應用。
第三十二條 國家通過組織開展職業(ye) 技能競賽等活動，為(wei) 技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平台，持續培養(yang) 更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。
第四章 職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構
第三十三條 職業(ye) 學校的設立，應當符合下列基本條件：
（一）有組織機構和章程；
（二）有合格的教師和管理人員；
（三）有與(yu) 所實施職業(ye) 教育相適應、符合規定標準和安全要求的教學及實習(xi) 實訓場所、設施、設備以及課程體(ti) 係、教育教學資源等；
（四）有必備的辦學資金和與(yu) 辦學規模相適應的穩定經費來源。
設立中等職業(ye) 學校，由縣級以上地方人民政府或者有關(guan) 部門按照規定的權限審批；設立實施專(zhuan) 科層次教育的高等職業(ye) 學校，由省、自治區、直轄市人民政府審批，報國務院教育行政部門備案；設立實施本科及以上層次教育的高等職業(ye) 學校，由國務院教育行政部門審批。
專(zhuan) 科層次高等職業(ye) 學校設置的培養(yang) 高端技術技能人才的部分專(zhuan) 業(ye) ，符合產(chan) 教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yang) 質量較高等條件的，經國務院教育行政部門審批，可以實施本科層次的職業(ye) 教育。
第三十四條 職業(ye) 培訓機構的設立，應當符合下列基本條件：
（一）有組織機構和管理製度；
（二）有與(yu) 培訓任務相適應的課程體(ti) 係、教師或者其他授課人員、管理人員；
（三）有與(yu) 培訓任務相適應、符合安全要求的場所、設施、設備；
（四）有相應的經費。
職業(ye) 培訓機構的設立、變更和終止，按照國家有關(guan) 規定執行。
第三十五條 公辦職業(ye) 學校實行中國共產(chan) 黨(dang) 職業(ye) 學校基層組織領導的校長負責製，中國共產(chan) 黨(dang) 職業(ye) 學校基層組織按照中國共產(chan) 黨(dang) 章程和有關(guan) 規定，全麵領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。民辦職業(ye) 學校依法健全決(jue) 策機製，強化學校的中國共產(chan) 黨(dang) 基層組織政治功能，保證其在學校重大事項決(jue) 策、監督、執行各環節有效發揮作用。
校長全麵負責本學校教學、科學研究和其他行政管理工作。校長通過校長辦公會(hui) 或者校務會(hui) 議行使職權，依法接受監督。
職業(ye) 學校可以通過谘詢、協商等多種形式，聽取行業(ye) 組織、企業(ye) 、學校畢業(ye) 生等方麵代表的意見，發揮其參與(yu) 學校建設、支持學校發展的作用。
第三十六條 職業(ye) 學校應當依法辦學，依據章程自主管理。
職業(ye) 學校在辦學中可以開展下列活動：
（一）根據產(chan) 業(ye) 需求，依法自主設置專(zhuan) 業(ye) ；
（二）基於(yu) 職業(ye) 教育標準製定人才培養(yang) 方案，依法自主選用或者編寫(xie) 專(zhuan) 業(ye) 課程教材；
（三）根據培養(yang) 技術技能人才的需要，自主設置學習(xi) 製度，安排教學過程；
（四）在基本學製基礎上，適當調整修業(ye) 年限，實行彈性學習(xi) 製度；
（五）依法自主選聘專(zhuan) 業(ye) 課教師。
第三十七條 國家建立符合職業(ye) 教育特點的考試招生製度。
中等職業(ye) 學校可以按照國家有關(guan) 規定，在有關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 實行與(yu) 高等職業(ye) 學校教育的貫通招生和培養(yang) 。
高等職業(ye) 學校可以按照國家有關(guan) 規定，采取文化素質與(yu) 職業(ye) 技能相結合的考核方式招收學生；對有突出貢獻的技術技能人才，經考核合格，可以破格錄取。
省級以上人民政府教育行政部門會(hui) 同同級人民政府有關(guan) 部門建立職業(ye) 教育統一招生平台，匯總發布實施職業(ye) 教育的學校及其專(zhuan) 業(ye) 設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務。
第三十八條 職業(ye) 學校應當加強校風學風、師德師風建設，營造良好學習(xi) 環境，保證教育教學質量。
第三十九條 職業(ye) 學校應當建立健全就業(ye) 創業(ye) 促進機製，采取多種形式為(wei) 學生提供職業(ye) 規劃、職業(ye) 體(ti) 驗、求職指導等就業(ye) 創業(ye) 服務，增強學生就業(ye) 創業(ye) 能力。
第四十條 職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構實施職業(ye) 教育應當注重產(chan) 教融合，實行校企合作。
職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構可以通過與(yu) 行業(ye) 組織、企業(ye) 、事業(ye) 單位等共同舉(ju) 辦職業(ye) 教育機構、組建職業(ye) 教育集團、開展訂單培養(yang) 等多種形式進行合作。
國家鼓勵職業(ye) 學校在招生就業(ye) 、人才培養(yang) 方案製定、師資隊伍建設、專(zhuan) 業(ye) 規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施、質量評價(jia) 、科學研究、技術服務、科技成果轉化以及技術技能創新平台、專(zhuan) 業(ye) 化技術轉移機構、實習(xi) 實訓基地建設等方麵，與(yu) 相關(guan) 行業(ye) 組織、企業(ye) 、事業(ye) 單位等建立合作機製。開展合作的，應當簽訂協議，明確雙方權利義(yi) 務。
第四十一條 職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構開展校企合作、提供社會(hui) 服務或者以實習(xi) 實訓為(wei) 目的舉(ju) 辦企業(ye) 、開展經營活動取得的收入用於(yu) 改善辦學條件；收入的一定比例可以用於(yu) 支付教師、企業(ye) 專(zhuan) 家、外聘人員和受教育者的勞動報酬，也可以作為(wei) 績效工資來源，符合國家規定的可以不受績效工資總量限製。
職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構實施前款規定的活動，符合國家有關(guan) 規定的，享受相關(guan) 稅費優(you) 惠政策。
第四十二條 職業(ye) 學校按照規定的收費標準和辦法，收取學費和其他必要費用；符合國家規定條件的，應當予以減免；不得以介紹工作、安排實習(xi) 實訓等名義(yi) 違法收取費用。
職業(ye) 培訓機構、職業(ye) 學校麵向社會(hui) 開展培訓的，按照國家有關(guan) 規定收取費用。
第四十三條 職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構應當建立健全教育質量評價(jia) 製度，吸納行業(ye) 組織、企業(ye) 等參與(yu) 評價(jia) ，並及時公開相關(guan) 信息，接受教育督導和社會(hui) 監督。
縣級以上人民政府教育行政部門應當會(hui) 同有關(guan) 部門、行業(ye) 組織建立符合職業(ye) 教育特點的質量評價(jia) 體(ti) 係，組織或者委托行業(ye) 組織、企業(ye) 和第三方專(zhuan) 業(ye) 機構，對職業(ye) 學校的辦學質量進行評估，並將評估結果及時公開。
職業(ye) 教育質量評價(jia) 應當突出就業(ye) 導向，把受教育者的職業(ye) 道德、技術技能水平、就業(ye) 質量作為(wei) 重要指標，引導職業(ye) 學校培養(yang) 高素質技術技能人才。
有關(guan) 部門應當按照各自職責，加強對職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構的監督管理。
第五章 職業(ye) 教育的教師與(yu) 受教育者
第四十四條 國家保障職業(ye) 教育教師的權利，提高其專(zhuan) 業(ye) 素質與(yu) 社會(hui) 地位。
縣級以上人民政府及其有關(guan) 部門應當將職業(ye) 教育教師的培養(yang) 培訓工作納入教師隊伍建設規劃，保證職業(ye) 教育教師隊伍適應職業(ye) 教育發展的需要。
第四十五條 國家建立健全職業(ye) 教育教師培養(yang) 培訓體(ti) 係。
各級人民政府應當采取措施，加強職業(ye) 教育教師專(zhuan) 業(ye) 化培養(yang) 培訓，鼓勵設立專(zhuan) 門的職業(ye) 教育師範院校，支持高等學校設立相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，培養(yang) 職業(ye) 教育教師；鼓勵行業(ye) 組織、企業(ye) 共同參與(yu) 職業(ye) 教育教師培養(yang) 培訓。
產(chan) 教融合型企業(ye) 、規模以上企業(ye) 應當安排一定比例的崗位，接納職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構教師實踐。
第四十六條 國家建立健全符合職業(ye) 教育特點和發展要求的職業(ye) 學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘製度。
職業(ye) 學校的專(zhuan) 業(ye) 課教師（含實習(xi) 指導教師）應當具有一定年限的相應工作經曆或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平。
具備條件的企業(ye) 、事業(ye) 單位經營管理和專(zhuan) 業(ye) 技術人員，以及其他有專(zhuan) 業(ye) 知識或者特殊技能的人員，經教育教學能力培訓合格的，可以擔任職業(ye) 學校的專(zhuan) 職或者兼職專(zhuan) 業(ye) 課教師；取得教師資格的，可以根據其技術職稱聘任為(wei) 相應的教師職務。取得職業(ye) 學校專(zhuan) 業(ye) 課教師資格可以視情況降低學曆要求。
第四十七條 國家鼓勵職業(ye) 學校聘請技能大師、勞動模範、能工巧匠、非物質文化遺產(chan) 代表性傳(chuan) 承人等高技能人才，通過擔任專(zhuan) 職或者兼職專(zhuan) 業(ye) 課教師、設立工作室等方式，參與(yu) 人才培養(yang) 、技術開發、技能傳(chuan) 承等工作。
第四十八條 國家製定職業(ye) 學校教職工配備基本標準。省、自治區、直轄市應當根據基本標準，製定本地區職業(ye) 學校教職工配備標準。
縣級以上地方人民政府應當根據教職工配備標準、辦學規模等，確定公辦職業(ye) 學校教職工人員規模，其中一定比例可以用於(yu) 支持職業(ye) 學校麵向社會(hui) 公開招聘專(zhuan) 業(ye) 技術人員、技能人才擔任專(zhuan) 職或者兼職教師。
第四十九條 職業(ye) 學校學生應當遵守法律、法規和學生行為(wei) 規範，養(yang) 成良好的職業(ye) 道德、職業(ye) 精神和行為(wei) 習(xi) 慣，努力學習(xi) ，完成規定的學習(xi) 任務，按照要求參加實習(xi) 實訓，掌握技術技能。
職業(ye) 學校學生的合法權益，受法律保護。
第五十條 國家鼓勵企業(ye) 、事業(ye) 單位安排實習(xi) 崗位，接納職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構的學生實習(xi) 。接納實習(xi) 的單位應當保障學生在實習(xi) 期間按照規定享受休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關(guan) 保險、接受職業(ye) 技能指導等權利；對上崗實習(xi) 的，應當簽訂實習(xi) 協議，給予適當的勞動報酬。
職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構應當加強對實習(xi) 實訓學生的指導，加強安全生產(chan) 教育，協商實習(xi) 單位安排與(yu) 學生所學專(zhuan) 業(ye) 相匹配的崗位，明確實習(xi) 實訓內(nei) 容和標準，不得安排學生從(cong) 事與(yu) 所學專(zhuan) 業(ye) 無關(guan) 的實習(xi) 實訓，不得違反相關(guan) 規定通過人力資源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從(cong) 事人力資源服務、勞務派遣業(ye) 務的單位或個(ge) 人組織、安排、管理學生實習(xi) 實訓。
第五十一條 接受職業(ye) 學校教育，達到相應學業(ye) 要求，經學校考核合格的，取得相應的學業(ye) 證書(shu) ；接受職業(ye) 培訓，經職業(ye) 培訓機構或者職業(ye) 學校考核合格的，取得相應的培訓證書(shu) ；經符合國家規定的專(zhuan) 門機構考核合格的，取得相應的職業(ye) 資格證書(shu) 或者職業(ye) 技能等級證書(shu) 。
學業(ye) 證書(shu) 、培訓證書(shu) 、職業(ye) 資格證書(shu) 和職業(ye) 技能等級證書(shu) ，按照國家有關(guan) 規定，作為(wei) 受教育者從(cong) 業(ye) 的憑證。
接受職業(ye) 培訓取得的職業(ye) 技能等級證書(shu) 、培訓證書(shu) 等學習(xi) 成果，經職業(ye) 學校認定，可以轉化為(wei) 相應的學曆教育學分；達到相應職業(ye) 學校學業(ye) 要求的，可以取得相應的學業(ye) 證書(shu) 。
接受高等職業(ye) 學校教育，學業(ye) 水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。
第五十二條 國家建立對職業(ye) 學校學生的獎勵和資助製度，對特別優(you) 秀的學生進行獎勵，對經濟困難的學生提供資助，並向艱苦、特殊行業(ye) 等專(zhuan) 業(ye) 學生適當傾(qing) 斜。國家根據經濟社會(hui) 發展情況適時調整獎勵和資助標準。
國家支持企業(ye) 、事業(ye) 單位、社會(hui) 組織及公民個(ge) 人按照國家有關(guan) 規定設立職業(ye) 教育獎學金、助學金，獎勵優(you) 秀學生，資助經濟困難的學生。
職業(ye) 學校應當按照國家有關(guan) 規定從(cong) 事業(ye) 收入或者學費收入中提取一定比例資金，用於(yu) 獎勵和資助學生。
省、自治區、直轄市人民政府有關(guan) 部門應當完善職業(ye) 學校資助資金管理製度，規範資助資金管理使用。
第五十三條 職業(ye) 學校學生在升學、就業(ye) 、職業(ye) 發展等方麵與(yu) 同層次普通學校學生享有平等機會(hui) 。
高等職業(ye) 學校和實施職業(ye) 教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專(zhuan) 門招收職業(ye) 學校畢業(ye) 生。
各級人民政府應當創造公平就業(ye) 環境。用人單位不得設置妨礙職業(ye) 學校畢業(ye) 生平等就業(ye) 、公平競爭(zheng) 的報考、錄用、聘用條件。機關(guan) 、事業(ye) 單位、國有企業(ye) 在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為(wei) 錄用、聘用的重要條件。事業(ye) 單位公開招聘中有職業(ye) 技能等級要求的崗位，可以適當降低學曆要求。
第六章 職業(ye) 教育的保障
第五十四條 國家優(you) 化教育經費支出結構，使職業(ye) 教育經費投入與(yu) 職業(ye) 教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業(ye) 教育的資金。
第五十五條 各級人民政府應當按照事權和支出責任相適應的原則，根據職業(ye) 教育辦學規模、培養(yang) 成本和辦學質量等落實職業(ye) 教育經費，並加強預算績效管理，提高資金使用效益。
省、自治區、直轄市人民政府應當製定本地區職業(ye) 學校生均經費標準或者公用經費標準。職業(ye) 學校舉(ju) 辦者應當按照生均經費標準或者公用經費標準按時、足額撥付經費，不斷改善辦學條件。不得以學費、社會(hui) 服務收入衝(chong) 抵生均撥款。
民辦職業(ye) 學校舉(ju) 辦者應當參照同層次職業(ye) 學校生均經費標準，通過多種渠道籌措經費。
財政專(zhuan) 項安排、社會(hui) 捐贈指定用於(yu) 職業(ye) 教育的經費，任何組織和個(ge) 人不得挪用、克扣。
第五十六條 地方各級人民政府安排地方教育附加等方麵的經費，應當將其中可用於(yu) 職業(ye) 教育的資金統籌使用；發揮失業(ye) 保險基金作用，支持職工提升職業(ye) 技能。
第五十七條 各級人民政府加大麵向農(nong) 村的職業(ye) 教育投入，可以將農(nong) 村科學技術開發、技術推廣的經費適當用於(yu) 農(nong) 村職業(ye) 培訓。
第五十八條 企業(ye) 應當根據國務院規定的標準，按照職工工資總額一定比例提取和使用職工教育經費。職工教育經費可以用於(yu) 舉(ju) 辦職業(ye) 教育機構、對本單位的職工和準備招用人員進行職業(ye) 教育等合理用途，其中用於(yu) 企業(ye) 一線職工職業(ye) 教育的經費應當達到國家規定的比例。用人單位安排職工到職業(ye) 學校或者職業(ye) 培訓機構接受職業(ye) 教育的，應當在其接受職業(ye) 教育期間依法支付工資，保障相關(guan) 待遇。
企業(ye) 設立具備生產(chan) 與(yu) 教學功能的產(chan) 教融合實習(xi) 實訓基地所發生的費用，可以參照職業(ye) 學校享受相應的用地、公用事業(ye) 費等優(you) 惠。
第五十九條 國家鼓勵金融機構通過提供金融服務支持發展職業(ye) 教育。
第六十條 國家鼓勵企業(ye) 、事業(ye) 單位、社會(hui) 組織及公民個(ge) 人對職業(ye) 教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個(ge) 人對職業(ye) 教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用於(yu) 職業(ye) 教育。
第六十一條 國家鼓勵和支持開展職業(ye) 教育的科學技術研究、教材和教學資源開發，推進職業(ye) 教育資源跨區域、跨行業(ye) 、跨部門共建共享。
國家逐步建立反映職業(ye) 教育特點和功能的信息統計和管理體(ti) 係。
縣級以上人民政府及其有關(guan) 部門應當建立健全職業(ye) 教育服務和保障體(ti) 係，組織、引導工會(hui) 等群團組織、行業(ye) 組織、企業(ye) 、學校等開展職業(ye) 教育研究、宣傳(chuan) 推廣、人才供需對接等活動。
第六十二條 新聞媒體(ti) 和職業(ye) 教育有關(guan) 方麵應當積極開展職業(ye) 教育公益宣傳(chuan) ，弘揚技術技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(hui) 氛圍。
第七章 法律責任
第六十三條 在職業(ye) 教育活動中違反《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國勞動法》等有關(guan) 法律規定的，依照有關(guan) 法律的規定給予處罰。
第六十四條 企業(ye) 未依照本法規定對本單位的職工和準備招用的人員實施職業(ye) 教育、提取和使用職工教育經費的，由有關(guan) 部門責令改正；拒不改正的，由縣級以上人民政府收取其應當承擔的職工教育經費，用於(yu) 職業(ye) 教育。
第六十五條 職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構在職業(ye) 教育活動中違反本法規定的，由教育行政部門或者其他有關(guan) 部門責令改正；教育教學質量低下或者管理混亂(luan) ，造成嚴(yan) 重後果的，責令暫停招生、限期整頓；逾期不整頓或者經整頓仍達不到要求的，吊銷辦學許可證或者責令停止辦學。
第六十六條 接納職業(ye) 學校和職業(ye) 培訓機構學生實習(xi) 的單位違反本法規定，侵害學生休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關(guan) 保險、接受職業(ye) 技能指導等權利的，依法承擔相應的法律責任。
職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構違反本法規定，通過人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從(cong) 事人力資源服務、勞務派遣業(ye) 務的單位或個(ge) 人組織、安排、管理學生實習(xi) 實訓的，由教育行政部門、人力資源社會(hui) 保障行政部門或者其他有關(guan) 部門責令改正，沒收違法所得，並處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬(wan) 元的，按一萬(wan) 元計算。
對前款規定的人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從(cong) 事人力資源服務、勞務派遣業(ye) 務的單位或個(ge) 人，由人力資源社會(hui) 保障行政部門或者其他有關(guan) 部門責令改正，沒收違法所得，並處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬(wan) 元的，按一萬(wan) 元計算。
第六十七條 教育行政部門、人力資源社會(hui) 保障行政部門或者其他有關(guan) 部門的工作人員違反本法規定，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章 附 則
第六十八條 境外的組織和個(ge) 人在境內(nei) 舉(ju) 辦職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構，適用本法；法律、行政法規另有規定的，從(cong) 其規定。
第六十九條 本法自2022年5月1日起施行。
