教高廳函〔2018〕17號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chan) 建設兵團教育局，部屬各高等學校，理工專(zhuan) 業(ye) 類教學指導委員會(hui) ，相關(guan) 行業(ye) 協（學）會(hui) ，有關(guan) 企業(ye) ：
開展“新工科”建設是我部深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和黨(dang) 的十九大精神，寫(xie) 好高等教育“奮進之筆”，打好提升質量、推進公平、創新人才培養(yang) 機製攻堅戰的重要舉(ju) 措。根據《教育部辦公廳關(guan) 於(yu) 推薦新工科研究與(yu) 實踐項目的通知》（教高廳函〔2017〕33號）精神，在有關(guan) 方麵擇優(you) 推薦的基礎上，經通訊評議、專(zhuan) 家組評議及公示，我部決(jue) 定認定612個(ge) 項目為(wei) 首批“新工科”研究與(yu) 實踐項目，現予以公布（名單見附件）。
各有關(guan) 單位要把“新工科”建設作為(wei) 引領高等教育改革的有力抓手，用實功、出實招、求實效，以隻爭(zheng) 朝夕、時不我待的精神推進項目實施。現提出如下要求：
一、以“新工科”理念為(wei) 先導凝聚更多共識。“新工科”建設是主動應對新一輪科技革命與(yu) 產(chan) 業(ye) 變革的戰略行動，以新技術、新產(chan) 業(ye) 、新業(ye) 態和新模式為(wei) 特征的新經濟呼喚“新工科”，國家一係列重大戰略深入實施呼喚“新工科”，產(chan) 業(ye) 轉型升級和新舊動能轉換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭(zheng) 力呼喚“新工科”。要把握好“新工科”建設的內(nei) 涵，統籌考慮“新的工科專(zhuan) 業(ye) 、工科的新要求”，加快培養(yang) 新興(xing) 領域工程科技人才，改造升級傳(chuan) 統工科專(zhuan) 業(ye) ，主動布局未來戰略必爭(zheng) 領域人才培養(yang) 。要探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化，實現從(cong) 學科導向轉向產(chan) 業(ye) 需求導向、從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 分割轉向跨界交叉融合、從(cong) 適應服務轉向支撐引領。
二、以需求為(wei) 牽引開展多樣化探索。要認真研究國家戰略和區域發展需要，積極開展“新工科”研究與(yu) 實踐，工科優(you) 勢高校要對工程科技創新和產(chan) 業(ye) 創新發揮主體(ti) 作用，綜合性高校要對催生新技術和孕育新產(chan) 業(ye) 發揮引領作用，地方高校要對區域經濟發展和產(chan) 業(ye) 轉型升級發揮支撐作用。要把“新工科”建設作為(wei) 高校綜合改革的“催化劑”，係統推進大學組織模式、學科專(zhuan) 業(ye) 結構、人才培養(yang) 機製、教師評價(jia) 激勵等方麵的綜合改革，推動和引領高等教育深層次變革。創新大學組織形式，促進“理工”“工工”結合、“工醫”“工農(nong) ”“工文”交叉，麵向當前產(chan) 業(ye) 急需建立現代產(chan) 業(ye) 學院，麵向未來發展趨勢建立未來技術學院。要加快形成一批可推廣可複製的改革成果，在新興(xing) 工科的課程體(ti) 係、新形態教材和教學內(nei) 容、在線開放課程、工程教育師資隊伍和實踐基地等方麵實現突破。
三、以項目群為(wei) 平台加強交流合作。要充分發揮“新工科”研究與(yu) 實踐項目群的平台作用，定期組織項目交流、積極吸納社會(hui) 資源、加大推進校際協同。“新工科”研究與(yu) 實踐專(zhuan) 家組、理工專(zhuan) 業(ye) 類教指委要發揮好“參謀部、谘詢團、指導組、推動隊”作用，加強對相關(guan) 項目群的指導、支持和服務，組織開展師資培訓、交流研討等，統籌推進本領域“新工科”建設。我部將適時通報表揚各地各高校“新工科”建設典型經驗做法，對於(yu) 推進不力的項目將予以提醒或撤項。支持具備條件的高校設立“新工科”研究機構，深入開展理論研究與(yu) 國際比較研究。
四、以統籌內(nei) 外資源為(wei) 途徑加大項目支持。我部將拓展實施“卓越工程師教育培養(yang) 計劃”（2.0版），適時增加“新工科”專(zhuan) 業(ye) 點；在產(chan) 學合作協同育人項目中設置“新工科建設專(zhuan) 題”，匯聚企業(ye) 資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專(zhuan) 項經費；鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與(yu) 實踐項目納入“雙一流”建設總體(ti) 方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級“新工科”研究與(yu) 實踐項目，並采用多種渠道提供經費支持。積極爭(zheng) 取地方人民政府將“新工科”建設列入產(chan) 業(ye) 發展規劃、人才發展規劃等。
附件：
教育部辦公廳
2018年3月15日 |
