教育信息化2.0是新時代教育發展的必然趨勢。

　　《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現代化2035》等文件相繼落地並貫徹落實，以及《教育信息化中長期發展規劃(2021—2035年)》(征求意見稿)和《教育信息化“十四五”規劃》(征求意見稿)的發布，意味著教育工作者要更積極地探索中國智慧教育的發展形態與(yu) 模式[1]。新時代教育信息化事業(ye) 的發展離不開創新教學理念的內(nei) 在驅動和信息技術的外在驅動，智慧校園建設與(yu) 應用體(ti) 現了現階段智慧教育創新發展行動的貫徹與(yu) 落實[2]。因此，本文以培養(yang) 學生核心素養(yang) 為(wei) 內(nei) 驅力，以核心素養(yang) 具體(ti) 的三個(ge) 方麵為(wei) 落腳點，結合信息技術，以創新教育教學理念，構建學生、教師、家長、學校和社會(hui) 共同參與(yu) 的具有小學特色的智慧校園，並將其應用於(yu) 實際教育教學活動中。

　　一、智慧校園建設現狀及存在的問題

　　二、小學智慧校園建設的路徑與(yu) 方向

　　三、結語

　　經過兩(liang) 年，我校在智慧校園的建設與(yu) 應用方麵取得了顯著成效。核心素養(yang) 驅動下的智慧校園，實現了對學生的學習(xi) 成績、健康數據的批量收集，讓教育教學策略得以及時調整。學生在文化基礎、自主發展與(yu) 社會(hui) 參與(yu) 三個(ge) 方麵也取得很多成果。我校2020年被評為(wei) 陝西省智慧校園示範校;在基礎校本課程的研發上，我校完成了很多綜合學科的課程研發與(yu) 落地。在教育信息化2.0的時代背景下，機遇與(yu) 挑戰並存，教育工作者應抓住機遇、直麵挑戰，堅持以技術為(wei) 手段，以促進學生全麵發展為(wei) 核心理念，助力推進教育現代化進程。

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