人工智能的迅速發展改變了教育教學方式，尤其是當前智慧教室日益普及[1]。智慧教室是綜合運用人工智能、人機交互、物聯網、互聯網等技術促進個(ge) 性化教學活動開展的實體(ti) 教學場所[2]。受新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)的影響，在線教學越發火熱起來。截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達到4.23億(yi) ，占網民整體(ti) 的46.8%;手機在線教育用戶規模達4.20億(yi) ，占手機網民的46.9%。考慮到人工智能對教育教學的影響及發展趨勢，如何合理運用人工智能技術對教育教學進行係統的改革是高校亟待解決(jue) 的問題。

　　不同於(yu) 線下教學，線上教學由於(yu) 缺乏師生麵對麵交流，其教學效果受到一定的影響。因此，在線智能教學係統除了需要實現線下教學的一般功能外，更需要分析教學雙方的狀態，如情緒、學習(xi) 投入度等。基於(yu) 人工智能的在線教學係統是一種自適應的學習(xi) 支持係統，通過人工智能技術分析教學雙方的教學狀態，實時反饋在線教學過程中整體(ti) 的教學效果，為(wei) 教師提供分析數據，以便教師及時調整教學策略、針對性地關(guan) 注特殊群體(ti) 。在教學狀態分析中，自然語言處理、情緒識別和教育大數據挖掘是人工智能技術應用的三大關(guan) 鍵技術。雖然這三項關(guan) 鍵技術近年來有了很大的發展，但仍然麵臨(lin) 許多挑戰，製約了個(ge) 性化教學的實現，無法滿足教育教學需求，因此，分析這些關(guan) 鍵技術對在線智能教學係統的開發和應用具有重要意義(yi) 。

　　1 自然語言處理技術

　　2 情緒識別技術

　　3 教育大數據挖掘

　　4 結語

　　目前，人工智能技術仍處於(yu) 創新發展階段，世界各地大學開始重視人工智能技術的應用。人工智能技術在高等教育領域，尤其是在線教學領域的發展需要從(cong) 以下三個(ge) 方麵來完善：一是深入研究三種上述關(guan) 鍵技術，更好地促進在線智能教學係統的發展;二是通過挖掘和分析學生學習(xi) 的相關(guan) 數據，預測學生學習(xi) 效果的趨勢，以實現有針對性的指導;三是實時監測學生狀態並及時給予指導。同時，將學生相關(guan) 的信息反饋給教師，以構建成熟的個(ge) 性化教育反饋與(yu) 評價(jia) 體(ti) 係。

　　參考文獻

　　[1] 安寧,牛愛芳,齊瑞紅,等.高校智慧教室建設的探索與(yu) 思考[J].實驗技術與(yu) 管理,2017,34(5):247-251.

　　[2] 安寧,牟蘋,王彥,等.高校實施教學環境智慧化改造的幾點建議[J].米兰竞技足球俱乐部,2020(13):10-14.

　　[3] 歐陽元新,王樂(le) 天,李想,等.教育領域反饋文本情感分析方法及應用研究[J].計算機教育,2020(6):80-84.

　　[4] 馮(feng) 宇,肖源源.自然語言處理在大學生評教中的適用性研究[J].中國教育信息化,2019(23):63-66.

　　[5] 於(yu) 婉瑩,梁美玉,王笑笑,等.基於(yu) 深度注意力網絡的課堂教學視頻中學生表情識別與(yu) 智能教學評估[J].計算機應用,2022,42(3):743-749.

　　[6] LIANG J, ZHAO X, ZHANG Z. Speech emotion recognition of teachers in classroom teaching[C]// 2020 Chinese Control and Decision Conference (CCDC). 2020.

　　[7] 安寧,王彥.對慕課教學的理性思考[J].米兰竞技足球俱乐部,2017(7):53-56.

　　[8] 宋正國,刁秀麗(li) .教育數據在課堂與(yu) 在線教學中的應用研究[J].計算機時代,2021(8):93-97.

　　[9] 趙曦,李爽.基於(yu) 數據挖掘的高職院校評價(jia) 體(ti) 係的研究與(yu) 實踐[J].職業(ye) 技術,2021;20(7):6-11.

　　[10] 楊麗(li) 媛.我國教育大數據研究現狀、問題與(yu) 建議[J].教育信息技術,2019(Z1):65-67,70.

唐閨臣 梁瑞宇 謝躍　南京工程學院信息與(yu) 通信工程學院