當今世界科技日新月異，互聯網、雲(yun) 計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維、工作、生活、學習(xi) 方式。現代信息技術的發展，也推動著教育的變革和創新。以人為(wei) 本，推動信息技術與(yu) 教育教學的深度融合。推進教育信息化，信息技術是手段，發展教育是目的，關(guan) 鍵是融合與(yu) 創新，促進傳(chuan) 統教育與(yu) 信息化教育的優(you) 勢互補。

　　《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》中指出探索現代信息技術與(yu) 教育的全麵深度融合，以信息化引領教育理念和教育模式的創新，充分發揮教育信息化在教育改革和發展中的支撐與(yu) 引領作用。鼓勵教師利用信息技術開展教學創新，支持學生個(ge) 性化學習(xi) 探索;鼓勵學生利用信息手段主動學習(xi) 、自主學習(xi) 、合作學習(xi) ;適應信息化和國際化的要求，繼續普及和完善信息技術教育，開展多種方式的信息技術應用活動;培養(yang) 學生利用信息技術學習(xi) 的良好習(xi) 慣，發展興(xing) 趣特長，提高學習(xi) 質量;增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決(jue) 問題的能力，培養(yang) 學生信息化環境下的學習(xi) 能力。

　　自2013年至今，北京教育學院豐(feng) 台分院信息中心教研部門(以下簡稱“教研部”)在推進教育信息化工作的同時，為(wei) 學校教師搭建了展示的舞台。教研部每年都會(hui) 舉(ju) 辦“信息技術與(yu) 學科整合”“課堂教學實踐評優(you) ”“新媒體(ti) 新技術下互動教學實踐”等錄像課的推優(you) 活動。豐(feng) 台區中小學百餘(yu) 所學校共計六百餘(yu) 節課例，分別涉及語文、數學、英語、生物、化學、物理、曆史、政治、音樂(le) 、美術、科學、品德與(yu) 社會(hui) 等十幾個(ge) 學科教學，根據學校提交的優(you) 秀課例，筆者進行了區級“課堂教學中教師信息技術應用能力”的分析。

　　一、教師職業(ye) 的核心內(nei) 容

　　二、教師應用信息技術進行教學的現狀

　　三、在信息技術的支撐下重塑課堂教學設計

　　四、教學活動中教學資源的應用

　　五、結束語

　　“互聯網+教育”的信息時代，教育信息化推動了教與(yu) 學的“雙重革命”，推動信息技術與(yu) 教育教學的深度融合，我們(men) 在教研、培訓、比賽、評價(jia) 、推優(you) 一係列的教師進修活動基礎上，鼓勵教師利用信息技術開展教育教學的融合創新，也希望更多的教師在信息技術的支撐下，將信息技術融入學科教學環節中，合理高效的使用教育信息化的資源，形成“課堂用、經常用、普遍用”的常態化教學，促進傳(chuan) 統教育與(yu) 信息化教育的優(you) 勢互補。讓我們(men) 的課堂更智慧、更高效;讓學生在課內(nei) 更自主、更受益;讓學生在課外更歡快、更個(ge) 性!

李雪萍 北京教育學院豐(feng) 台分院