一、新實驗 新要求
教育部2019年頒布了《關(guan) 於(yu) 加強和改進中小學實驗教學的意見》(簡稱《實驗教學意見》)和《初中物理教學裝備配置標準》(簡稱《配置標準》)，作為(wei) 專(zhuan) 家組成員，筆者全程參與(yu) 了兩(liang) 個(ge) 重要文件的起草;2022年，教育部又出台了《義(yi) 務教育物理課程標準(2022年版)》(簡稱新課標)，更加突出了物理實驗教學的重要地位，本文結合新課標的變化重新審視《配置標準》，闡述物理實驗裝備和教學的新思路。
重新審視《實驗教學意見》，其中有幾個(ge) 關(guan) 鍵點需要特別注意：一是強調了要完善實驗教學體(ti) 係，教育部將來還要製定中小學實驗教學的基本目錄和操作指南。二是特別提出要創新實驗教學方式，以切實增強實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學的質量和效率。三是強調要規範實驗教學的實施。四是要提高教師的實驗教學能力，明確提出2022年要完成教師實驗教學能力的全員輪訓。五是要建立完善的實驗教學儀(yi) 器配置標準，保障實驗教學條件，確保消耗性實驗材料的補充與(yu) 供給，滿足實驗教學的基本需要，同時建立起相應的長效機製。六是要健全實驗教學評價(jia) 機製，2023年要將實驗操作考試納入初中學業(ye) 水平考試，考試成績納入高中階段學生招生錄取。實驗教學抓了這麽(me) 多年，真正落地的措施依然不多，把實驗考試納入中考，可以說體(ti) 現了前所未有的落實力度。針對《實驗教學意見》的要求，實驗教學裝備的配置標準也相應地進行了比較重大的調整。
二、《配置標準》變化解讀
三、《配置標準》中的實踐活動建議分析
四、新要求 新思路
新課標對實驗教學提出了更高的要求，目前，新實驗器材配置的難點主要體(ti) 現在：第一，實踐活動類型非常豐(feng) 富，所需要的實驗器材品種繁多，選擇和配置都比較複雜，無論裝備部門還是學校，這方麵的經驗都不足。第二，在保證配置的器材能夠滿足教學需求、保證器材本身的質量符合標準方麵，還麵臨(lin) 諸多難題。第三，新增的及修改的部分器材，目前還缺少成形的產(chan) 品。
因此，需要轉換思路：一是要加強研究，先試點總結克服難點的經驗，再逐步推廣。二是要充分利用信息技術，構建區域信息平台，加強實驗器材的采購、日常管理、評價(jia) ，提高使用率，避免閑置浪費。三是逐年分批次實施，先配置必做實驗，再逐步配置選做實驗。四是對現有的各校實驗器材進行統計分類，保留符合《配置標準》的設備器材，節約資金。
為(wei) 此，提出以下幾方麵建議。
一是要了解《配置標準》，服務教學。既要了解《配置標準》的結構和內(nei) 容，也要了解學校現有實驗器材的情況，能按照標準要求統計分類，並對初中物理教學進行係統的規劃，提出明確的實驗器材的種類和數量需求，在此基礎上再按照《配置標準》選配教學需要的實驗器材，從(cong) 而既滿足教學需求，又能節約資源，切實提高教學質量。
二是要擔負起專(zhuan) 業(ye) 責任，保障教學。教師在提出實驗器材需求、選擇實驗器材的過程中擔負著專(zhuan) 業(ye) 責任，特別在保障教學有效開展、維護實驗器材的使用安全等方麵承擔著不可替代的作用和責任，應該以高度責任感參與(yu) 實驗器材的選擇、檢驗、使用、評價(jia) 等環節，從(cong) 而保證依據標準配置的實驗器材具有高質量，能真正滿足義(yi) 務教育實驗教學的需求。
三是突出“做中學”理念，創新教學。教師要充分利用各類資源，支持學生的觀察、實驗、製作、參觀、調查等活動，選擇並用好《配置標準》中的實驗活動材料包，為(wei) 學生的實踐創新奠定物質基礎。教師要創新教學思路，結合實踐活動建議，設計適當的活動任務，落實學科核心素養(yang) 培育目標。
四是關(guan) 注前沿科技，豐(feng) 富教學。《配置標準》中增加了各種電子測量儀(yi) 器，如數字溫度計、數字電流表、電壓表、激光測距儀(yi) 等，並將半導體(ti) 材料、記憶合金材料、納米特性材料等新材料設計成了有趣的實驗。教師要站在學生學科核心素養(yang) 培育、學生未來工作需求的高度，從(cong) 時間成本等多角度認真思考選擇采用常規測量儀(yi) 器，還是數字化測量儀(yi) 器。
五是標準與(yu) 自備共存，自主教學。《配置標準》在吸收先進技術裝備和創新器材的同時，也提倡利用低成本實驗器材開展實驗教學，作為(wei) 教學創新的有效補充。因此，《配置標準》中還有一部分器材需要教師或學生自備，如欹器模型、釘板實驗材料、壓力和壓強演示器、浮力趣味實驗材料等，可以利用生活中常見的廢舊物品，自製實驗器材來開展自主教學，這也有利於(yu) 增進實驗教學的親(qin) 切感。
(本文根據京津冀三地教育裝備行業(ye) 協會(hui) 舉(ju) 辦的新課標培訓暨適應型裝備展示公益活動第二期錄音整理，已經作者審閱)
秦曉文 北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心 |
