突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)打亂(luan) 了正常的教育教學秩序，教育部果斷采取“停課不停教、停課不停學”的在線教學應急舉(ju) 措，這個(ge) 措施被稱為(wei) “教育教學領域的一場學習(xi) 革命”。北京林業(ye) 大學積極作為(wei) 、務實創新、多措並舉(ju) ，綜合考慮各種教學情境，確保在線教學順利實施。近年來，翻轉課堂(Flipped Classroom)已成為(wei) 教育改革創新的熱點，並在多門課程教學中得到廣泛應用[1-5]。動物改變世界是近年開設的一門全校公選課，選課學生來自多個(ge) 學院不同專(zhuan) 業(ye) 。作為(wei) 一門文化素質拓展課，其課程內(nei) 容豐(feng) 富多樣，具有時代性、科學性、趣味性和實用性等特點。在疫情防控常態化背景下，筆者探索與(yu) 實踐動物改變世界課程的“兩(liang) 平台、兩(liang) 主體(ti) 、三環節”互動式在線翻轉課堂教學模式。通過這種教學模式，學生的學習(xi) 主動性和學習(xi) 效果得到顯著提升，課堂教學質量也得到了提高。

　　1 在線翻轉課堂教學模式的提出

　　2 在線翻轉課堂教學模式的設計與(yu) 實施

　　3 結語

　　在線翻轉課堂教學極大地推動了課堂教學模式及學生學習(xi) 方式的改革與(yu) 創新。筆者通過動物改變世界課程改革與(yu) 探索發現：在疫情防控常態化背景下，在線翻轉課堂教學模式有助於(yu) 學生自主進行在線學習(xi) ，提供給學生更多的機會(hui) 參與(yu) 課堂互動，學生的參與(yu) 度明顯增加，學習(xi) 效果顯著提高，實現了教與(yu) 學的有效相長。然而，這種教學模式目前仍存在一些不足，還需要不斷地探索、實踐和創新，以進一步提高教學效果。

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袁崢嶸 高福利 韓瑩瑩 張浩林 翁強　北京林業(ye) 大學生物科學與(yu) 技術學院