國家中小學智慧教育平台(簡稱智慧平台)於(yu) 2022年3月試運行，設有專(zhuan) 題教育、課程教學資源、課後服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗6個(ge) 板塊，現有資源總量達到2.8萬(wan) 餘(yu) 條。本文以合肥市師範附屬小學(簡稱我校)為(wei) 例，研究我校針對智慧平台各種資源的學習(xi) 、交流和使用，探索智慧平台與(yu) 學校教育融合應用的方式和途徑，賦能家長開展家校共育，提升教師隊伍建設水平，促進學生德智體(ti) 美勞全麵發展和個(ge) 性化成長，構建智慧平台有力助推學校日常教育的新生態。

　　一、指引家校共育 線上線下相結合 齊頭並進

　　二、促進教師成長 理論實踐相交互 雙管齊下

　　三、推助學生成長 啟智潤心相融合 並肩前行

　　四、結語

　　《荀子·勸學》有雲(yun) ：“假輿馬者，非利足也，而致千裏;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於(yu) 物也。”李白的七律《上李邕》也有：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬(wan) 裏。”可見古人早就總結出經驗，學習(xi) 必須“善假於(yu) 物”，成就抱負與(yu) 事業(ye) 也需借助時勢的幫助，對學生的培養(yang) 更是如此。隨著信息化技術的迅猛發展，各行各業(ye) 都發生了翻天覆地的變化，教育亦應與(yu) 時俱進，善假於(yu) 信息技術和線上資源，助力學生德智體(ti) 美勞全麵發展。對我校來說，“物”和“風”就是智慧平台，教師要在教育的新常態中，利用智慧平台的資源，攜手家、校、社，促進每名學生的全麵健康成長。

　　參考文獻

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劉燕 王進林　安徽省合肥市師範附屬小學