經典作品指人類文明傳(chuan) 承中經得起時間考驗的優(you) 秀作品。閱讀經典就是與(yu) 古人跨越時空的對話，是汲取人類優(you) 秀文化的過程，也是提升青少年閱讀素養(yang) 及能力的有效途徑。部編人教版語文教材的總主編溫儒敏認為(wei) ，經典閱讀和教育應該是相輔相成的關(guan) 係[1]。新語文教學改革對經典閱讀要求的大幅提高，不僅(jin) 給語文教育者，也給圖書(shu) 館閱讀推廣工作者指明了閱讀教育的方向，閱讀推廣工作是當務之急，推廣經典閱讀更是重中之重[2]。

　　一、基本情況

　　二、問卷分析

　　三、初中生經典閱讀的思考及建議

　　四、結語

　　倡導閱讀經典就是倡導道德、理性和美[5]。推動經典閱讀，很大程度上要基於(yu) 對文化自信價(jia) 值觀的認同[6]。個(ge) 體(ti) 在文化上需要尋求群體(ti) 認同，時代的精神通過經典在個(ge) 體(ti) 身上傳(chuan) 承。從(cong) 宏觀角度看，閱讀經典對於(yu) 保持民族自身文化的生命力、創造力有著不言而喻的重要性;從(cong) 微觀角度看，在學校、家庭推廣經典閱讀對於(yu) 個(ge) 人的成長具有至關(guan) 重要的作用。

　　參考文獻

　　[1] 溫儒敏.批判性思維是我們(men) 語文教學的弱項[EB/OL].https://www.sohu.com/a/197811589_119350.

　　[2] 教育部.普通高中語文課程標準(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2019.

　　[3] 劉文倩.JT實驗高中學生語文課外閱讀現狀調查與(yu) 分析[D].延吉:延邊大學,2018.

　　[4] The SPSSAU Project (2020)[EB/OL].https://www.spssau.com.

　　[5] 胡蓉.圖書(shu) 館如何推動經典閱讀的開展[J].圖書(shu) 館理論與(yu) 實踐,2009(1):26-28.

　　[6] 習(xi) 近平談治國理政(第二卷)[M].北京:外文出版社,2017:349-352.

楊長軍(jun) 秦德洪　廣州大學附屬中學