一、問題的提出

　　教育是一個(ge) 民族最根本的事業(ye) 。為(wei) 了培養(yang) 好社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人，必須用先進的技術手段，基於(yu) 黨(dang) 和國家的事業(ye) 發展全局來研究教育問題，從(cong) 根本上解決(jue) 目前課堂教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

　　隨著我國教育工作任務、目標的明確，教育現代化水平不斷提升，信息技術與(yu) 教育教學的融合不斷深入，要求學校不斷更新教育教學方式，打造能滿足新形勢下教學需要的課堂。現有信息技術在課堂教學中的應用，一定程度上解決(jue) 了教育資源短缺等問題，實現了資源從(cong) 無到有的轉變，但對課堂教學質量快速提升不能起到很好的催化效果。

　　近年來，VR技術的高度沉浸感、可交互等特性，推動了以VR超感課堂為(wei) 代表的創新型課堂教學形式的發展，為(wei) 促進課堂教學變革發揮了重要作用，催化了新形勢下VR教育和VR課堂教學的誕生。

　　在以往課堂教學過程中，學生每人一個(ge) VR眼鏡，上課時需要根據所學內(nei) 容，按學科、名稱查找課程，然後體(ti) 驗，且課程資源多為(wei) 全景視頻形式，學生不可操作，這就失去了VR教學的實際意義(yi) 。這種形式的VR教學，使學生注意力不集中，教師授課進度不統一，導致課堂教學效率明顯下降。

　　因此，如何利用VR技術優(you) 勢設計符合課堂教學需要的課程、用什麽(me) 方式提高VR課堂的教學效果，是VR課堂教學需要解決(jue) 的關(guan) 鍵問題。

　　二、VR技術與(yu) 課堂教學結合的必要性分析

　　三、VR課堂教學形式探究

　　四、VR課堂教學應用

　　五、結語

　　VR技術應用於(yu) 教育教學是教育技術發展的一次重大飛躍。同時VR技術也是積極響應“雙減”政策的有力工具，能夠有效減輕學生的學業(ye) 負擔，提高學生的學習(xi) 興(xing) 趣，促進學生德智體(ti) 美勞全麵發展。

　　隨著VR技術的不斷發展和完善，VR課堂教學設備會(hui) 越來越受到教育工作者的重視和青睞，並越來越廣泛地應用於(yu) 教育教學領域，發揮重要作用，為(wei) 推進我國課堂教學變革發揮了作用。

　　參考文獻

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程明智1 張鳳全2 李剛3　1.北京印刷學院　2.北京郵電大學　3.北京威爾文教科技有限責任公司