在科學技術快速發展的今天，我國各行各業(ye) 難免會(hui) 遇到技術瓶頸，有些甚至導致企業(ye) 難以繼續發展。雖然信息時代給一些企業(ye) 帶來了快速發展的機遇，但是同時也給大部分企業(ye) 帶來了巨大的挑戰。“科學技術是第一生產(chan) 力”是我國社會(hui) 主義(yi) 改革開放和現代化建設的總設計師鄧小平提出的重要論斷。教育是科學技術再生產(chan) 的最有效形式，大學教育是高等教育，大學是進行科學技術研究的重要基地，很多科學技術的發明和創造，都是在大學裏完成的。高等教育可以為(wei) 各行各業(ye) 輸送大批專(zhuan) 業(ye) 人才，壯大科技人才隊伍，其普及程度對科學技術成果在社會(hui) 中的轉化和應用將產(chan) 生重要影響。因此，科學技術的發展離不開高等教育，隻有提高高等教育水平，科學技術才能不斷進步，整個(ge) 社會(hui) 才能不斷發展。德國的製造業(ye) 水平及產(chan) 品質量得到世界各國的高度認可，這與(yu) 其高度發達的高等教育體(ti) 係密不可分，德國的高等教育模式受到很多學者的關(guan) 注[1-2]。本文以電力係統暫態分析和電工電子學課程為(wei) 例，從(cong) 教學和科研思路兩(liang) 方麵對德國的高等教育模式進行綜合分析，並以此為(wei) 借鑒，提出適合我國高等教育特點的教學方案和措施。

　　1 教學方麵

　　2 科研思路

　　3 結語

　　為(wei) 了提高教學質量，借鑒了德國的教育經驗，以電力係統暫態分析和電工電子學課程為(wei) 例，從(cong) 教學和科研思路兩(liang) 方麵進行全麵綜合分析，提出了科研與(yu) 實踐相結合、重視細節研究並能將複雜問題簡單化、重視理論研究、重視團隊合作精神等適合我國高等教育特點的教學方案和措施。

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葉誌軍(jun) 徐傳(chuan) 忠 黃公彝 於(yu) 飛 周鵬　華僑(qiao) 大學信息科學與(yu) 工程學院