2020年10月，黨(dang) 的十九屆五中全會(hui) 通過了《中共中央關(guan) 於(yu) 製定國民經濟和社會(hui) 發展第十四個(ge) 五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》(簡稱“十四五”規劃)，我國“乘勢而上開啟全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程、向第二個(ge) 百年奮鬥目標進軍(jun) 的第一個(ge) 五年”[1]。中小學圖書(shu) 館是“中小學校的文獻信息中心，是學校教育教學和教育科學研究的重要場所，是學校文化建設和課程資源建設的重要載體(ti) ，是促進學生全麵發展和推動教師專(zhuan) 業(ye) 成長的重要平台，是基礎教育現代化的重要體(ti) 現，也是社會(hui) 主義(yi) 公共文化服務體(ti) 係的有機組成部分”[2]，“十四五”時期，中小學圖書(shu) 館如何發展值得業(ye) 界及同行的關(guan) 注和探討。本文梳理了中小學圖書(shu) 館的發展環境，從(cong) 省市層麵探討推動“十四五”時期中小學圖書(shu) 館發展的路徑。
一、“十四五”時期中小學圖書(shu) 館的發展環境
二、“十四五”時期中小學圖書(shu) 館發展的路徑
三、結語
本文分析了中小學圖書(shu) 館的發展環境，探討了“十四五”時期中小學圖書(shu) 館發展的路徑，希望為(wei) 中小學圖書(shu) 館事業(ye) 提供一些借鑒與(yu) 參考。當然，要實現中小學圖書(shu) 館的“基礎教育價(jia) 值”和“圖書(shu) 館職業(ye) 價(jia) 值”[20]，中小學圖書(shu) 館仍任重而道遠。
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王鴻飛 廣東(dong) 省珠海市第三中學 |
