一、研究背景

　　2017年底，筆者有幸參與(yu) 了《普通高中信息技術課程標準(2017年版)》對應的新教材的編寫(xie) 工作，在人民教育出版社和中國地圖出版社聯合出版的兩(liang) 本書(shu) ——《高中信息技術(必修1)：數據與(yu) 計算》和《高中信息技術(選擇性必修4)：人工智能初步》中，負責編寫(xie) 前者的第四章《走進智能時代》和後者的第四章《人工智能發展》。這兩(liang) 部分內(nei) 容都涉及人工智能倫(lun) 理學。此前，本人一直從(cong) 事人工智能技術研究工作，對於(yu) 人工智能倫(lun) 理學了解不多，但關(guan) 注後發現，該領域內(nei) 容的研究和推廣非常重要，但教材中受篇幅所限，僅(jin) 寫(xie) 了一些基本原則。《高中信息技術(必修2)：信息係統與(yu) 社會(hui) 》的第四章雖也講到了信息安全和社會(hui) 責任，但講得還不夠。該部分內(nei) 容是目前國內(nei) 外研究的熱點，發展很快，內(nei) 容變化也比較大，因此筆者通過本文呼籲更多的人加入人工智能倫(lun) 理學的研究，特別應加強對中學教師的相關(guan) 教育和培訓，以便相關(guan) 內(nei) 容能有效傳(chuan) 遞給學生。

　　2018年，習(xi) 近平總書(shu) 記在中共中央政治局第九次集體(ti) 學習(xi) 時強調，要加強人工智能相關(guan) 法律、倫(lun) 理、社會(hui) 問題的研究，建立健全保障人工智能健康發展的法律法規、製度體(ti) 係、倫(lun) 理道德。研究和建立人工智能倫(lun) 理規範有助於(yu) 更好地發揮“頭雁”效應，對保障產(chan) 業(ye) 健康發展和人民生活幸福具有重要意義(yi) 。學生在學習(xi) 掌握知識技能的同時，也應注重人工智能倫(lun) 理規範的學習(xi) 。但因其具有內(nei) 容新、變化快的特點，唯有先對教師進行人工智能倫(lun) 理及安全的相關(guan) 培訓，才能將相關(guan) 內(nei) 容有效傳(chuan) 遞給學生。筆者為(wei) 中學教師做過培訓，但培訓涉及的技術內(nei) 容較多，人工智能倫(lun) 理及安全的內(nei) 容較少，因此應加大、加強後者的培訓工作，以便幫助學生樹立正確使用和處理信息的方法，樹立良好的信息社會(hui) 責任意識。

　　韓愈有言：“師者，所以傳(chuan) 道受業(ye) 解惑也。”教師不僅(jin) 要給學生授業(ye) ，更重要的是傳(chuan) 道。對學生進行人工智能倫(lun) 理及安全的相關(guan) 教育恰恰體(ti) 現了課程思政，即教導學生如何在信息社會(hui) 中做一個(ge) 正直的人、擔當起社會(hui) 責任。

　　二、人工智能倫(lun) 理及安全的挑戰和教育

　　三、對教師進行人工智能倫(lun) 理及安全教育和培訓的一些建議

　　黨(dang) 中央、國務院和有關(guan) 部門高度重視人工智能發展的科技倫(lun) 理與(yu) 法律問題，有關(guan) 研究正在不斷實踐和探索中，並已出台一些相關(guan) 的法律法規。例如2017年，國務院立足國家發展戰略製定了《新一代人工智能發展規劃》，統籌發展和安全的關(guan) 係，即要在發展中規範、在規範中發展。可見，人工智能倫(lun) 理及安全的相關(guan) 內(nei) 容是動態變化的，如果等寫(xie) 進教材、進入學校再講授給學生，就無法跟上時代的發展，所以對教師進行人工智能倫(lun) 理及安全的相關(guan) 教育和培訓尤為(wei) 重要，這是給學生傳(chuan) 遞知識和信息的重要渠道，因此提出以下幾點建議。

　　1.教育教學管理部門應組織相應研究團隊

　　各省市教育教學管理部門應高度重視上述內(nei) 容，建議在相關(guan) 教研室建立研究團隊，首先關(guan) 注人工智能倫(lun) 理及安全的國內(nei) 外發展現狀，搜集總結最新的研究成果，將其納入信息技術教師的培訓內(nei) 容中。其次強化人工智能倫(lun) 理學教育的投入力度，加強人工智能倫(lun) 理學教師隊伍建設，為(wei) 人工智能倫(lun) 理學教育提供師資保障。最後加強對教師的專(zhuan) 業(ye) 知識和技能培訓，提高教師人工智能倫(lun) 理學專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) ，成立科研小組，加強學術交流，確保教師能夠用專(zhuan) 業(ye) 知識對學生開展人工智能倫(lun) 理學教育。

　　2.定期組織教師的相關(guan) 培訓

　　現代社會(hui) 技術和信息發展非常快，每一個(ge) 人都應具備終身學習(xi) 的能力。一方麵要有自主學習(xi) 的能力，另一方麵要定期參與(yu) 一些培訓，才能不斷提高，跟上時代的發展。在信息社會(hui) ，終身學習(xi) 者必須具備信息素養(yang) 。一名高素質的教師應具有現代教育思想和教學理念，掌握現代教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與(yu) 學生家長或監護人進行交流，在潛移默化中培養(yang) 學生的信息意識。教師需要不斷學習(xi) ，才能滿足新時代對學生素質培養(yang) 的要求。

　　筆者曾參與(yu) 過教育部教育管理信息中心組織的教師教育教學新技術培訓工作，十幾年間一直利用寒暑假給教師進行慕課、微課和人工智能技術的相關(guan) 培訓，但大多側(ce) 重技術，幾乎沒有涉及人工智能倫(lun) 理學。筆者認為(wei) ，今後一方麵應加大對教師信息技術素養(yang) 的培訓力度。未來的國際競爭(zheng) 主要是人才的競爭(zheng) ，如果培養(yang) 的人才缺乏捕捉信息、有效利用信息迅速發現新機會(hui) 的能力，就很難在激烈競爭(zheng) 的社會(hui) 中生存與(yu) 發展。也就是說，高素質的人才必須具有良好的信息素養(yang) 。而人才培養(yang) 的速度、數量和質量，受到教師的信息素養(yang) 水平的影響。因此，要通過定期組織教師的相關(guan) 培訓提升教師的信息素養(yang) 。另一方麵，還應加強對教師進行人工智能倫(lun) 理及安全方麵的教育和培訓，讓教師能接觸到最新知識，並在教育教學中及時傳(chuan) 遞給學生，使學生從(cong) 小就能得到信息素養(yang) 的培養(yang) ，將來才能成為(wei) 社會(hui) 的棟梁。

　　3.利用相關(guan) 網站或平台進行相應宣傳(chuan)

　　強化人工智能倫(lun) 理及安全的相關(guan) 教育還可以充分利用教師學習(xi) 和教研的相關(guan) 網站或平台，通過加大人工智能倫(lun) 理學方麵的信息建設，使教師既可以獲得最新知識，也可以充分利用資源平台對學生開展人工智能倫(lun) 理學的教育。為(wei) 此，相關(guan) 網站或平台要不斷豐(feng) 富和充實相關(guan) 信息資源，滿足教師和學生的信息資源需求，為(wei) 學生的信息活動提供更多專(zhuan) 業(ye) 的指導。此外，相關(guan) 網站或平台還可通過信息檢索服務項目，在信息檢索課程中增加人工智能倫(lun) 理學和道德方麵的內(nei) 容，從(cong) 信息需求、信息獲取、信息利用、信息評價(jia) 等方麵入手，引導學生樹立正確的信息倫(lun) 理意識。

　　參考文獻

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王嵐　天津師範大學計算機與(yu) 信息工程學院