科研儀(yi) 器是高校科研教學平台的重要組成部分，為(wei) 高校科研項目開展和研究生培養(yang) 提供了堅實保障。目前科研儀(yi) 器主要服務於(yu) 教師與(yu) 研究生的科研工作，在本科生教育培養(yang) 中尚未起到重要的輔助作用，在一定程度上造成了資源的浪費。因此，如何科學地將科研儀(yi) 器應用於(yu) 本科教學，合理地調配資源，充分地調動本科生的實踐積極性是高校亟待解決(jue) 的教育建設任務之一[1]。

　　1 科研儀(yi) 器在本科教學中的應用現狀及分析

　　2 科研儀(yi) 器在光電本科人才培養(yang) 中的作用與(yu) 優(you) 勢

　　3　科研儀(yi) 器在光電本科教學中的應用改革

　　4 結語

　　高校實驗室是造就創新型人才的搖籃，而實驗室科研設備又是實驗室的重要物質基礎。但科研儀(yi) 器不能單單為(wei) 學校的科學研究工作服務，還應提高其在本科教學中的使用效率。借助科研儀(yi) 器構建學生創新實踐能力的多層次培養(yang) 體(ti) 係，即通過搭建的科研儀(yi) 器信息技術平台、建立開放性實驗環節、選拔人才進入科研團隊等方式，為(wei) 學生提供更多的提升綜合素質、接觸前沿科技成果和掌握社會(hui) 發展趨勢的機會(hui) ，努力為(wei) 國家培養(yang) 產(chan) 學研一體(ti) 化人才做出重要貢獻。

　　參考文獻

　　[1] 金浩哲,張露露.基於(yu) 科研開放式實驗的過程裝備與(yu) 控製工程專(zhuan) 業(ye) 課程教改探索:以過程成套設備技術課程為(wei) 例[J].當代教育理論與(yu) 實踐,2020,12(1):8-72.

　　[2] 趙新彥.光電信息類專(zhuan) 業(ye) 課程研究型教學的探索與(yu) 實踐[J].中國科技信息,2010(3):246-248.

　　[3] 孫進輝.加強實驗教學儀(yi) 器設備管理的思考[J].實驗技術與(yu) 管理,2013,30(7):236-238.

李想1,2 仝銳傑1,2 楊剛1,2

1.東(dong) 北大學秦皇島分校控製工程學院

2.東(dong) 北大學流程工業(ye) 綜合自動化國家重點實驗室