2016年政府工作報告指出，今年全國高校畢業(ye) 生將高達765萬(wan) 人，畢業(ye) 人數再創新高，就業(ye) 創業(ye) 工作任務十分艱巨。要著力擴大就業(ye) 創業(ye) 機會(hui) ，實施更加積極的就業(ye) 政策，鼓勵以創業(ye) 帶動就業(ye) 。當前形式下，如何通過開展創業(ye) 教育，提升大學生的就業(ye) 創業(ye) 能力是高等教育亟待解決(jue) 的熱點問題，也是高等院校義(yi) 不容辭的責任和義(yi) 務。高校圖書(shu) 館是大學生的“第二課堂”，是高等院校的重要組成部分，它的主要任務不僅(jin) 是為(wei) 學校的教學和科研提供文獻信息資源保障服務，而且還承擔著對大學生進行教育的任務，具有教育職能。因此，探討在當前形勢下，充分發揮高校圖書(shu) 館的教育職能和信息服務職能，培養(yang) 大學生的信息素質和創新精神，提高大學生自主學習(xi) 、終身學習(xi) 能力，轉變大學生就業(ye) 觀念，提升大學生的就業(ye) 創業(ye) 能力具有非常重要的理論價(jia) 值和現實意義(yi) 。同時，這也將成為(wei) 高校圖書(shu) 館提高服務質量和服務水平的有效途徑，為(wei) 圖書(shu) 館工作帶來更加廣闊的服務空間和發展前景。

　　1　高校圖書(shu) 館開展大學生創業(ye) 教育的現狀

　　2　高校圖書(shu) 館開展大學生創業(ye) 教育的優(you) 勢及麵臨(lin) 的問題與(yu) 挑戰

　　3　高校圖書(shu) 館提升大學生就業(ye) 創業(ye) 能力的對策建議

　　3.1　轉變觀念 提高重視程度 開展多形式就業(ye) 創業(ye) 信息服務

　　3.2　開展創業(ye) 教育　轉變就業(ye) 觀念　完善創業(ye) 知識結構

　　3.3　構建就業(ye) 創業(ye) 專(zhuan) 題數據庫或網絡學習(xi) 平台 提升擇業(ye) 技巧和創業(ye) 能力

　　3.4　加強文獻檢索課教學　提高大學生信息素養(yang)

　　3.5　加強合作　構建大學生就業(ye) 創業(ye) 服務體(ti) 係與(yu) 聯盟

　　促進大學生就業(ye) 創業(ye) 是一項係統工程，需要我們(men) 加強合作，整合多方資源，建立開放性、綜合性的大學生就業(ye) 創業(ye) 服務體(ti) 係與(yu) 聯盟，為(wei) 大學生就業(ye) 創業(ye) 提供多層次、全方位的服務。因此，各高校圖書(shu) 館應充分利用和發揮其所擁有的文獻信息資源、環境資源、現代化技術才以及人才隊伍等各方麵的條件與(yu) 優(you) 勢，與(yu) 學校和校外其他相關(guan) 部門密切配合，聯合多方力量，構建大學生就業(ye) 創業(ye) 服務體(ti) 係與(yu) 聯盟，如可通過設置創業(ye) 教育共享空間，組建創新創業(ye) 指導團隊，為(wei) 大學生就業(ye) 創業(ye) 提供一站式、全方位的指導與(yu) 服務，幫助大學生打好創業(ye) 基礎、提高大學生的就業(ye) 創業(ye) 能力，緩解我國就業(ye) 壓力，促進高等教育健康、穩步和可持續發展。

　　參考文獻

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　　[2] 孫萍.地方高校創業(ye) 教育模式研究[J].教育評論,2014(3):12-14.

　　[3] 郝明.高校圖書(shu) 館講座:大學生創業(ye) 教育的新平台[J].晉圖學刊,2009(4):36-38.

蔚曉慧 吉林醫藥學院圖書(shu) 館