一、問題的提出

　　2020年3月，中共中央、國務院發布《關(guan) 於(yu) 全麵加強新時代大中小學勞動教育的意見》，指出要“堅持培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，把勞動教育納入人才培養(yang) 全過程”。勞動教育作為(wei) 人才發展、人才培養(yang) 的一項重要內(nei) 容，受到了國家的高度重視。勞動教育的重要性就不言而喻。2020年7月，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，指出要“基於(yu) 勞動教育教學的實際需要，省級教育行政部門明確中小學勞動實踐指導手冊(ce) 編寫(xie) 要求，體(ti) 現‘一綱多本’，滿足不同地區學校的多樣化需求”[1]。加強學生勞動教育是擺在教育部門及教育工作者麵前一項十分重要的任務。目前，勞動教育在許多學校開展得還很不充分，本文立足本地區學校和學生，開展小學生勞動教育調查研究，並提出一些思考和建設性的意見。

　　二、調查情況概述

　　三、調研結果與(yu) 分析

　　四、幾點思考

　　五、結語

　　通過本次調查，對目前瑞昌市小學勞動教育現狀有了更清晰的了解，對今後學校開展勞動教育提出了一些思考和建設性的意見。過去，勞動教育是很多學校的教育短板，也是學生普遍存在不足的方麵。隨著國家對勞動教育的重視，勞動教育將會(hui) 在各學校有序展開。作為(wei) 一線教育工作者，必須要結合本地實際，把小學勞動教育這項工作紮實地推進下去。

　　參考文獻

　　[1] 教育部關(guan) 於(yu) 印發《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》的通知[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html.

　　[2] 湯素娥.習(xi) 近平新時代勞動觀研究[D].長沙:湖南大學,2019.

　　[3] 楊其山.厚植“勞動育人”的田園土壤[N].中國教育報,2018-11-21(5).

葉定華 杜勇華　江西省瑞昌市實驗小學