毫無疑問，我們(men) 身處於(yu) 一個(ge) 變革的時代!科技的進步、經濟的發展，都在促使每個(ge) 行業(ye) 發生著翻天覆地的變化，數字化轉型是行業(ye) 參與(yu) 者生存和發展的必由之路。無論是在哪個(ge) 行業(ye) ，創新都是發展的關(guan) 鍵，對於(yu) 教育行業(ye) 來說，深化教育改革需要通過多種途徑實現，其中創客教育可謂是鍛造創新力量的重要方式之一。在剛剛結束的“2016英特爾中國行業(ye) 峰會(hui) ”上，英特爾就協同產(chan) 業(ye) 夥(huo) 伴一起展示了麵向多行業(ye) 從(cong) “雲(yun) 到端”的轉型策略，其中對於(yu) 教育領域的策略貢獻圍繞創客教育展開。

2016英特爾中國行業(ye) 峰會(hui) 現場

英特爾銷售市場部副總裁兼行業(ye) 解決(jue) 方案集團全球總經理Shannon J. Poulin

北京大學國家發展研究院教授、北京大學法律經濟學研究中心聯席主任薛兆豐(feng) 發言

　　“創客”是一場中國與(yu) 世界同步的事業(ye) 變革

　　浙江省中小學創客教育網絡工作室負責人謝作如受邀進行了題為(wei) 《創客教育：奠基學生未來》的主題演講。他認為(wei) ，當今的“大眾(zhong) 創業(ye) 、萬(wan) 眾(zhong) 創新”《中國製造2025》的政策，為(wei) 創客教育在我國的“引爆”創造了較好的政策條件，這些政策落地於(yu) 教育就是要提升學生的綜合素養(yang) 。而關(guan) 於(yu) 提升學生綜合素養(yang) ，他援引了教育部基礎教育二司副司長申繼亮在《如何理解綜合改革》中的表述，將我國學生核心綜合素養(yang) 中最需要重視的三類概括為(wei) 自主發展(學會(hui) 學習(xi) 、健康生活)，文化基礎(人文底蘊、科學精神)，社會(hui) 參與(yu) (責任擔當、實踐創新)，並基於(yu) 此說明了創客教育對於(yu) 學生綜合素養(yang) 提升的作用。

浙江省中小學創客教育網絡工作室負責人謝作如

　　“‘創客’是一場中國與(yu) 世界同步的事業(ye) 變革”，謝作如在解讀創客教育的發展情況時如是說，自2013年以來我國的創客教育熱潮在佛山、北京、溫州、鄭州、深圳、青島等地鋪展開來，發端於(yu) 教學實踐、一線教師，是一場自下而上與(yu) 自上而下協同的教育變革;從(cong) 創客教育在世界範圍發展的情況看，我國的發展並不滯後，保持著和世界同步變革的腳步。而對於(yu) 創客教育的推進策略應分為(wei) 三部分：一是進入課程，培養(yang) 師資，更新裝備;二是不激進、保底線，合理規劃、因地製宜，區域推進、多方參與(yu) ;三是不“捧殺”，不“棒殺”，堅持初心。針對創客教育的前景展望，謝作如指出：創客教育的對立麵不是應試教育，所以我們(men) 不應當恐懼它、打壓它，而發展創客教育也不單單是政府的事，不是一群人的事，需要得到每一個(ge) 社會(hui) 成員的重視，隻有大家協同發展，才能汲取向前推動的力量。

　　讓教育滋養(yang) 創客，讓創客豐(feng) 富教育

　　關(guan) 於(yu) 創客教育在北京地區的開展情況，北京景山學校的吳俊傑老師結合自身的創客教育經驗進行了分享。在北京地區，創客教育是由政府購買(mai) 服務，企業(ye) 送課到校的方式開展的，這也是我國其他地區比較認可的方式之一。2014年3月，北京市正式啟動了“三點半至五點免費課外興(xing) 趣班計劃”，這為(wei) 創客教育的開展提供了必要的基礎條件。

學生創客作品“魔法桌麵城堡”

學生創客做作品“會(hui) 說話的植物”

　　“創客是教育中工匠精神的體(ti) 現，我們(men) 應當珍惜、保護、培養(yang) 這種工匠精神，讓教育滋養(yang) 創客，讓創客豐(feng) 富教育”，這是吳俊傑一直堅持的理念。具體(ti) 來說，通過3種方式開展立體(ti) 式的創客教育：一是創辦“創客企業(ye) 總裁培訓班”，幫助行業(ye) 中的頂層設計者正確規劃創客教育的商業(ye) 布局和立體(ti) 生態;二是資助鄉(xiang) 村創客教育機構，用總裁培訓班的收入補貼物質基礎相對匱乏的農(nong) 村地區，用實際行動讓城鄉(xiang) 學生享有相同的創新發展空間;三是鼓勵學生創建“家庭創客空間”，挖掘小創客的好苗子，發動盡可能多的社會(hui) 力量，創造有深度、有層次、可延續的創客教育。創客教育隻有在政府、學校、學生、家長、企業(ye) 等多主體(ti) 的聯合推動下才能迎來更蓬勃發展局麵，從(cong) 而收獲更實際、有效的教育成效。

峰會(hui) 教育展區

　　為(wei) 了全麵展示學生在創客教育中體(ti) 現出的智慧與(yu) 創意，本次峰會(hui) 特設了教育展區，展示一些基於(yu) 英特爾技術開發且現已應用到校的實用創客教育工具，於(yu) 此同時，還展出了學生利用這些智能創客工具開發、製作的科技作品，如南昌市第二十三中學學生設計的“魔法桌麵城堡”、中山市石岐中心小學學生設計的“會(hui) 說話的植物”等，吸引了眾(zhong) 多與(yu) 會(hui) 者的關(guan) 注。

英特爾創新生態展示區

英特爾-科大訊飛人工智能技術合作簽約儀(yi) 式

　　本次峰會(hui) 還有來自金融、能源、醫療、交通、零售等行業(ye) 的專(zhuan) 家、企業(ye) 高管共同參與(yu) 。英特爾行業(ye) 及技術負責人分享了全球市場數字化轉型的最新發展趨勢，以及英特爾與(yu) 產(chan) 業(ye) 夥(huo) 伴的技術創新與(yu) 協作。此外，H3C、華為(wei) 、浪潮、聯想、曙光等20餘(yu) 家軟硬件合作夥(huo) 伴也在現場展示了各自的產(chan) 品和解決(jue) 方案。活動期間，英特爾(中國)有限公司與(yu) 科大訊飛股份有限公司簽署合作協議，進一步加深了雙方在人工智能領域的合作。