2016年，《教育部關(guan) 於(yu) 新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》中指出：要“支持探索建設綜合實驗室、特色實驗室、學科功能教室、教育創客空間等教育環境”。在“雙減”政策背景下，創新實驗室為(wei) 中小學綜合實踐活動提供了先進的科學技術支持和多樣的育人環境;為(wei) 課程改革提供了多元的課程內(nei) 容;為(wei) 學校提供了融合學習(xi) 內(nei) 容、學習(xi) 方式和設施設備的特色育人場所;為(wei) 教師搭建了專(zhuan) 業(ye) 發展平台;讓學生經曆了創新的過程，了解了創新的基本方法，積累了創新體(ti) 驗，提升了創新意識，發展了創新實踐能力，為(wei) 成為(wei) 創新型人才奠定了基礎。

　　2018年起，天津市連續兩(liang) 年以“創新實驗室優(you) 秀案例評選活動”為(wei) 抓手，挖掘中小學創新實驗室建設的典型案例。天津市教育科學研究院教育技術裝備中心(簡稱裝備中心)組織專(zhuan) 家研討建立了《天津市中小學創新實驗室優(you) 秀案例評選標準》，從(cong) 創辦理念與(yu) 特色、基本建設、師資配備、保障措施、相關(guan) 課程設計與(yu) 教學要求、成果六個(ge) 維度進行考量(見表1)。

　　專(zhuan) 家組根據標準從(cong) 各區上報的共167個(ge) 案例中挑選出24個(ge) 進行實地考察，從(cong) 創辦理念與(yu) 特色、實驗室環境建設、師資配備情況、課程體(ti) 係與(yu) 設計實施、保障措施與(yu) 評價(jia) 機製等多個(ge) 角度，與(yu) 被考察學校進行深度交流與(yu) 研討，最終評選出21個(ge) 創新實驗室優(you) 秀案例，按類別分為(wei) 學科類創新實驗室、藝術類創新實驗室和科技類創新實驗室三部分，匯編成案例集出版，圖文並茂地展現了建設經驗與(yu) 育人成果，並在全市進行推廣交流，以引領我市中小學創新實驗室建設與(yu) 發展。

　　本文以創新實驗室優(you) 秀案例—北辰區李咀小學(簡稱學校)的“木板上的鄉(xiang) 情”農(nong) 民畫工作室(簡稱工作室)為(wei) 例進行剖析，旨在更好地展現優(you) 秀創新實驗室的建設路徑。

　　一、充分結合學校辦學傳(chuan) 統與(yu) 特色

　　二、基礎設施建設循序漸進

　　三、師資配備是工作室具有持續生命力的重要保障

　　四、保障措施得力

　　五、課程體(ti) 係健全 教學要求明確

　　六、成果豐(feng) 富 成績突出

　　1.農(nong) 民畫校本教材和作品集

　　經過幾年的研究實踐，學校創編了農(nong) 民畫校本教材，得到全區同行的認可和部分外區教師的肯定;2017年，學校將工作室師生作品集結成冊(ce) ，出版《“木板上的鄉(xiang) 情”—現代繪畫作品集》。

　　2.展示活動

　　2017年11月16日，學校舉(ju) 辦了“木板上的鄉(xiang) 情”師生現代作品展，北辰區教育局和原北辰區文化局領導、區屬兄弟學校的領導和教師，以及民間老畫家等應邀出席並給予高度評價(jia) 。

　　2015—2017年，學校連續三次參加北辰區農(nong) 村藝術教育實驗校成果展示活動，開展經驗交流，師生的作品受到了領導和教師的好評。

　　2018年初，學校參加了“2018北辰區迎新春娃娃廟會(hui) ”(見圖10)，幾十幅師生作品精彩展出，受到媒體(ti) 的熱情關(guan) 注。

　　圖10 學校參加“2018北辰區迎新春娃娃廟會(hui) ”

　　3.國家級和市級藝術傳(chuan) 承校稱號

　　學校在農(nong) 民畫藝術教育工作中取得了驕人成績，在農(nong) 民畫創新實驗教育教學方麵位居全區前列，為(wei) 弘揚北運河文化做出了突出貢獻。學校先後被授予天津市和全國“中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化藝術傳(chuan) 承學校”稱號，並在市級交流會(hui) 上做了典型發言。2018年，學校的創新實驗室建設成果被天津市教育委員會(hui) 評為(wei) “創新實驗室優(you) 秀案例”，並被收入《天津市中小學創新實驗室優(you) 秀案例集》，向全市中小學推廣。

　　在評審過程中，專(zhuan) 家組一致認為(wei) 工作室最突出的特色便是一個(ge) “美”字。

　　第一，美在創作選點之巧。農(nong) 民畫是北辰區聞名全國的一大文化品牌，工作室教師創新思維，將地域特色文化與(yu) 版畫相結合，帶領學生就地取材、因陋就簡，讓一件件普通的邊角料變成了藝術品，也讓學校藝術教育的特色得以彰顯。

　　第二，美在通力合作。師生正是在學校領導、裝備中心領導的鼎力支持下，才讓創新思想變為(wei) 現實——創新實驗室建設完成、校本教材編輯出版、畫作展示長廊建成，並且開始與(yu) 體(ti) 育、品德、語文等學科融合起來。

　　第三，美在育人入心。“美的作品、美的言行、美的文化、美的追求、美的人生”這包含五個(ge) 層次的校訓不僅(jin) 被貼到了牆上，而且走進了師生的心中。農(nong) 民畫傳(chuan) 承的不僅(jin) 是技藝，更是文化，它凝聚著中國智慧、民間藝術精髓，並已漸漸化作師生成長的精神養(yang) 料。

　　創新實驗室優(you) 秀案例表明，以優(you) 秀的師資隊伍為(wei) 基礎，以強大的校內(nei) 外資源為(wei) 輔助，以校本教材資源為(wei) 抓手，以嚴(yan) 格的管理製度為(wei) 保障，以完備的評價(jia) 體(ti) 係為(wei) 激勵，創新實驗室不僅(jin) 能成為(wei) 學科特色育人平台，更能成為(wei) 學生收獲知識、見識、成就感和自信心的平台。

王戈 天津市教育科學研究院教育技術裝備中心