在無機化學實驗教學過程中不可避免地要產(chan) 生多種廢棄物，包括廢紙、碎玻璃、廢水、廢渣、實驗產(chan) 品等，這些廢棄物若不經回收處理就直接丟(diu) 棄或排放，將對環境造成極大汙染，嚴(yan) 重危害人類健康[1-4]。實驗教學中，要遵循“循環、減量、再利用”的3R原則[5]，在保證實驗效果的前提下，盡量開展微型實驗，減少藥品用量，從(cong) 源頭上減少廢棄物的排放。實驗過程中產(chan) 生的廢棄物，要根據其特性進行分類回收、分類處理，盡量做到綜合利用，既可減少排放，又可降低實驗成本[3]。本文就雲(yun) 南師範大學化學化工學院無機化學實驗教學中廢棄物的分類回收、處理及綜合利用情況與(yu) 其他院校進行交流。

　　1 廢棄物的分類回收

　　2 廢棄物的處理

　　3 結語

　　無機化學實驗室排放的廢棄物種類繁多，且多數有毒有害。實驗過程中要遵循“循環、減量、再利用”的3R原則。一是在保證實驗現象明顯的前提下，盡量減少藥品用量，既可減少實驗室廢棄物的排放，又可降低實驗成本。二是根據廢棄物的性質、處理方式的差異，將實驗室的廢棄物分類回收、分別處理。三是不同學校無機化學實驗的教學內(nei) 容不盡相同，廢棄物的種類也不相同，回收處理過程中應優(you) 先考慮廢棄物的再利用，盡量減少排放。

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王吉華 高玉梅 阮瓊　雲(yun) 南師範大學化學化工學院