1 高校實驗教學示範中心信息化建設的必要性

　　隨著“互聯網+”、創新創業(ye) 、新工科等項目的廣泛開展，建設世界一流大學和一流學科已成為(wei) 高等院校進一步發展的方向，也為(wei) 高校實驗室建設與(yu) 發展賦予了新的內(nei) 涵與(yu) 要求[1]。高校實驗室管理創新著力在引進先進的信息化管理手段，改變原有的手工化管理方法，建立規範化的管理模式，利用信息技術整合實驗室軟硬件資源，創新實驗、實踐教學方法和手段，促進教學、科研成果的融合轉化，培養(yang) 學生的創新實踐能力[2]。北京師範大學生命科學與(yu) 技術國家級實驗教學示範中心(簡稱北師大實驗中心)的前身是始建於(yu) 2000年的“生物基礎教學實驗中心”，2008年該中心被列為(wei) 國家級實驗教學示範中心建設單位。北師大實驗中心以“興(xing) 趣培養(yang) 、能力訓練、自主實踐、協調發展”的教學理念為(wei) 指導，創設了由實驗教學、科研訓練、野外實習(xi) 、企業(ye) 實訓和教育實習(xi) 構成的一體(ti) 化實踐教學體(ti) 係[3-4]。教育部辦公廳於(yu) 2015年6月17日發布的《關(guan) 於(yu) 開展2015年國家級實驗教學示範中心建設工作的通知》中明確要求國家級實驗教學示範中心應具有先進的實驗教學信息化水平，推動課程管理、師生交流、教學評價(jia) 的信息化，推進信息技術與(yu) 實驗教學深度融合[5]。2018年6月21日召開的新時代全國高等學校本科教育工作會(hui) 議強調“堅持‘以本為(wei) 本’，推進‘四個(ge) 回歸’”。在實驗教學投入逐步加大的背景下，保證實驗教學的科學化管理，實現優(you) 質教學資源共享成為(wei) 破題關(guan) 鍵，以信息化管理平台為(wei) 依托的開放式實驗室管理模式[6]是一種思路。

　　2 國內(nei) 實驗教學中心的信息化平台建設

　　3 目前存在的問題及思考

　　北師大實驗中心擁有優(you) 質的實驗教學資源，是高校深化教學改革，培養(yang) 學生的創新意識、創新能力和實踐能力，全麵提高學生綜合素質的主要陣地，中心的信息化管理平台在推行實踐過程中還需繼續完善。實驗教師更多還是依賴原有的工作模式進行實驗室信息維護、實驗準備、實驗課程資料整理及學生數據管理，除擔心數據安全外，固有習(xi) 慣的改變是關(guan) 鍵。一方麵，我校將完善管理平台的安全保密措施，加強管理平台的係統培訓，並通過學校和學院的相關(guan) 政策對平台進行推廣。另一方麵，真正的實驗教學資源共享，應在更高層次上落實不同高校及中心間的資源互通，建立統一標準的信息化管理平台。但目前此方麵還是空白，各個(ge) 中心還隻停留在結合自身特點和實際需要自由搭建信息化平台的階段。

　　高校實驗教學中心信息化管理是國家推進“互聯網+”教育模式的前提和基礎，可有效支撐MOOC課程資源建設和虛擬仿真實驗的開發維護及落地應用。我中心的這一整套專(zhuan) 門針對生物學實驗教學管理而搭建的解決(jue) 方案，可為(wei) 高校生物學創新人才培養(yang) 和課程建設提供保障，同時也可為(wei) 其他同類實驗室管理提供參考。

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宋宏濤 李小蒙 徐冰 郝曉冉 向本瓊

北京師範大學生命科學與(yu) 技術國家級實驗教學示範中心