課外閱讀是語文教學的重要組成部分，也是提高學生閱讀能力的有效手段。蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(ye) 量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”《義(yi) 務教育語文課程標準(2011年版)》(簡稱課標)中更是強調：“要培養(yang) 學生廣泛的閱讀興(xing) 趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shu) ，好讀書(shu) ，讀好書(shu) ，讀整本的書(shu) 。”由此可見課外閱讀的重要性。為(wei) 了培養(yang) 學生課外閱讀的興(xing) 趣和能力，筆者在小學語文教學中充分發揮數字圖書(shu) 館的優(you) 勢，通過采取措施，有效促進了課外閱讀教學的發展，提高了課外閱讀教學的效果。

　　一、數字圖書(shu) 館資源在課外閱讀教學中的優(you) 勢

　　二、利用數字圖書(shu) 館資源促進課外閱讀教學的具體(ti) 措施

　　三、利用數字圖書(shu) 館進行課外閱讀需要注意的問題

　　四、結語

　　數字圖書(shu) 館作為(wei) 一種“基於(yu) 網絡環境的共建共享的可擴展的知識網絡係統，以及可以實現跨庫無縫鏈接與(yu) 智能檢索的知識中心”，為(wei) 課外閱讀提供了更為(wei) 廣闊的平台，對課外閱讀教學具有積極的促進作用。通過兩(liang) 年多的實踐，筆者發現學生的閱讀興(xing) 趣明顯提高了，閱讀範圍和閱讀量明顯擴增，語言表達能力、理解能力和應用能力等也明顯增強。相信隻要不斷探索和總結，就一定能使數字圖書(shu) 館資源成為(wei) 促進課外閱讀教學的有效途徑。

　　參考文獻

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唐美玲　山東(dong) 省沂源縣南魯山鎮中心小學