機器學習(xi) 正在重塑人類的勝任力(competence)，人工智能已經成為(wei) 現代社會(hui) 一種非常重要的變革力量。國外針對K-12所做的人工智能教育指南中曾指出，在不久的將來，幾乎每個(ge) 人都需要對支持機器學習(xi) 和人工智能的技術有一個(ge) 基本的了解。對於(yu) 所有學生來說，掌握在人工智能驅動的世界中行走所需的基本知識是必不可少的。2017年，國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》中明確指出“人工智能成為(wei) 國際競爭(zheng) 的新焦點”，我國應“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關(guan) 課程，逐步推廣編程教育”“建設人工智能學科”[1]。2018年，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，明確要求要完善課程方案和課程標準，使中小學人工智能和編程課程內(nei) 容能充分適應信息時代、智能時代發展需要[2]。那麽(me) ，人工智能大班額教學麵臨(lin) 什麽(me) 樣的問題?現有教材在哪些方麵需要改進?人工智能課程該如何普及和落地實施?

　　一、破解人工智能大班額教學難題 尋求變革之路

　　二、小學人工智能普及課程設計

　　三、小學人工智能普及課程的實施

　　四、結語

　　2018年，中共中央、國務院印發《關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，將“教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學”寫(xie) 進了改革的“目標任務”[5]。學生智能素養(yang) 的提升，人工智能普及課程的建設和發展，成為(wei) 新時代中小學校和教師麵臨(lin) 的挑戰，人工智能普及課程建設應更具有普遍性和前瞻性。教育主管部門和學校應對人工智能普及課程的落地與(yu) 實施提供保障與(yu) 支持，新時代教師應努力帶領學生在人工智能浪潮中奮勇向前。

　　參考文獻

　　[1] 國務院關(guan) 於(yu) 印發新一代人工智能發展規劃的通知[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/20/content_5211996.htm.

　　[2] 教育部關(guan) 於(yu) 印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知[EB/OL]. https://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

　　[3] 袁長林,趙楓,卞紅,等.《新時代同課異構教研方式的繼承與(yu) 創新》義(yi) 務教育階段基礎模塊內(nei) 容標準解讀.[J].基礎教育課程,2020(13):53-58.

　　[4] 李克東(dong) ,李穎.STEM教育跨學科學習(xi) 活動5EX設計模型.[J].電化教育研究,2019(4):5-13.

　　[5] 中共中央 國務院關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm.

鄭雅芬　福建省廈門市思明區教師進修學校