1　研究背景

　　近些年，國家大力推動傳(chuan) 媒文化事業(ye) 的發展，2011年推進實施三網融合以來，傳(chuan) 媒行業(ye) 進入了高速發展變革時期。與(yu) 此同時，作為(wei) 傳(chuan) 媒人才培育基地的藝術類高校，在新媒體(ti) 行業(ye) 發展形勢日益良好的大環境下，更需要進一步把人才培養(yang) 與(yu) 社會(hui) 需求緊密結合，培養(yang) 出具備卓越實踐能力的專(zhuan) 業(ye) 複合型、應用創新型的傳(chuan) 媒人才。為(wei) 了進一步提高實驗教學水平，促進優(you) 質教學資源整合與(yu) 共享，加強學生動手能力、實踐能力和創新能力的培養(yang) ，在國家和地方教育管理部門的大力支持與(yu) 推動下，自2005年起建立了一批國家級和省級實驗教學示範中心。傳(chuan) 媒類實驗教學示範中心也在其中占有很大比重。實驗教學示範中心作為(wei) 高校實驗教學的特色示範教學機構，集中了先進的儀(yi) 器設備和環境配置條件，擁有先進的實驗室建設模式、運行機製和管理體(ti) 製。要將這些先進的硬件設施和教育理念轉化為(wei) 具有示範效錄的優(you) 秀教學成果，高素質的實驗教學隊伍在其中起著關(guan) 鍵的橋梁作用。因此，示範中心建設的核心要素之一就是中心隊伍的建設。

　　2　現狀分析

　　3　思考與(yu) 對策

　　4　結束語

　　傳(chuan) 媒類實驗教學示範中心的隊伍建設既有實驗隊伍建設的共性，又有其特殊性。我們(men) 要以科學的可持續發展的眼光，運用創新思維和方法，開闊視野，緊密貼合“十三五”教育發展與(yu) 人才培養(yang) 規劃，結合傳(chuan) 媒特色，進一步深化實驗室建設與(yu) 發展改革，建立科學有序的實驗室管理機製，推動實驗隊伍健康穩步地成長。

　　參考文獻

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　　沈麗(li) 霞 伍偉(wei) 國 浙江傳(chuan) 媒學院實驗室與(yu) 設備管理處