一、研究背景介紹

　　學校為(wei) 人員聚集場所，後疫情時代的新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)防控工作依然艱巨。一旦在開學返校報到或授課過程中發現學生有疑似感染症狀，很容易引發師生恐慌情緒，處置不當則會(hui) 引起疫情傳(chuan) 播等突發公共衛生事件。

　　為(wei) 了應對疫情，麗(li) 水市教育局、麗(li) 水市衛生健康委員會(hui) 等部門聯合攝製了《學校新型冠狀病毒肺炎疫情防控應急處置指導片》(簡稱指導片)，對中小學校、幼兒(er) 園師生進行知識普及，指導師生快速、準確地掌握疫情防控的相關(guan) 內(nei) 容，確保師生生命健康和校園安全穩定，使開學返校、複學複課平穩、有序、規範地進行。

　　二、指導片的腳本與(yu) 拍攝意義(yi)

　　三、預演的指導信息組織與(yu) 攝製

　　四、開學當日返校報到的攝製

　　五、課中突發情況應急處置的攝製

　　六、指導片中語言符號與(yu) 非語言符號的運用和攝製技巧

　　七、結語

　　指導片雖然具有普適性特點，但各校各園應根據自身實際情況製訂科學合理的疫情應急處置方案，並開展培訓和演練。

　　本指導片雖然隻攝製了兩(liang) 個(ge) 科目，但卻聚焦學校經常遇到的情況，住校生在周末、節假日結束後返校，通校生每天入校，都應當按照開學當日返校報到來操作;學生平時在校上課，就應當依據課中突發情況應急處置方案做好防範工作。有拍攝條件的各校和幼兒(er) 園，還可針對寢室、食堂等場景拍攝疫情防控指導片，供師生學習(xi) 使用;特殊教育學校則可以在視頻中加入手語。

　　後疫情時代，各級各類學校、園所及教育機構應經常播放指導片，鞏固疫情防控應急處置相關(guan) 知識和流程，以適應疫情防控常態化背景下教育教學的要求，確保一旦出現突發情況，相關(guan) 人員能夠快速反應、精準施策、妥穩處置。

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杜明明 浙江省麗(li) 水市教育技術中心