高校重點實驗平台已成為(wei) 區域性科技創新體(ti) 係的重要組成部分，是高校教學和科研工作的基礎和載體(ti) ，也是人才培養(yang) 和開展科技創新的重要基地[1-3]。中共中央、國務院在2010年7月發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確提出了對創新創業(ye) 型人才的培養(yang) 要求，要求創立高校與(yu) 科研院所、行業(ye) 、企業(ye) 聯合培養(yang) 人才的新機製。高校應充分發揮重點實驗平台資源優(you) 勢，尤其是應利用好代表專(zhuan) 業(ye) 評價(jia) 水平和發展方向的大型儀(yi) 器設備。大型儀(yi) 器設備開放共享不僅(jin) 可以提高大型儀(yi) 器設備資源利用率，還能為(wei) 學生特別是本科生提供更多的實驗機會(hui) ，是專(zhuan) 業(ye) 型人才培養(yang) 的重要途徑[4]。大型儀(yi) 器設備在高校本科生的創新創業(ye) 能力培養(yang) 過程中發揮著重要作用，采取教學和科研相結合的方式，可以滿足大眾(zhong) 教育背景下的精英教育人才培養(yang) 。

　　1 高校大型儀(yi) 器設備教學現狀

　　2 大型儀(yi) 器設備在本科生創新創業(ye) 能力培養(yang) 中的共享利用方式

　　3 結語

　　大型儀(yi) 器設備開放共享不僅(jin) 可以提高大型儀(yi) 器設備資源的利用率，還為(wei) 本科生創新創業(ye) 能力培養(yang) 提供了有效的途徑，是專(zhuan) 業(ye) 型人才培養(yang) 的重要手段。做好大型儀(yi) 器設備在本科生創新創業(ye) 能力培養(yang) 過程中的共享利用是一項艱巨的工作，目前我校所製訂的培養(yang) 方案有：開設大型儀(yi) 器設備實驗選修課程、構建完善的大型儀(yi) 器設備開放共享機製、構建虛擬仿真實驗雲(yun) 平台、建立大型儀(yi) 器設備使用獎懲製度，這些舉(ju) 措還需要在實踐教學中不斷吸取經驗教訓進行改進。在未來的工作中，我校除了繼續開展實踐教學外，還需要依靠校外社會(hui) 資源，不斷豐(feng) 富大型儀(yi) 器設備開放共享平台資源，完善平台建設。

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李盛 長沙理工大學公路養(yang) 護技術國家工程實驗室