放射源是指利用放射性核素研製並能產(chan) 生輻射的製品[1]，放射源分為(wei) 密封放射源和非密封放射源兩(liang) 種，密封放射源是將放射源密封放置在包殼中，中學物理教學實驗使用的威爾遜雲(yun) 室、氣泡室、高溫擴散雲(yun) 室中的放射物質都是密封源。非密封放射源是不用將放射性物質放置於(yu) 包殼中，如醫學中用於(yu) 診斷和治療的短壽命的放射性核素。放射源釋放的射線本身含有一定的能量，人接觸後能破壞人體(ti) 的組織細胞，甚至對人身體(ti) 造成無法彌補的傷(shang) 害，對放射源的不當處置、監管缺位不僅(jin) 會(hui) 對環境造成不同程度的汙染，而且容易導致放射性事故的發生[2]。

　　2018—2019年，北京市教育委員會(hui) 與(yu) 北京市生態環境局聯合開展了放射源同位素和X射線裝置專(zhuan) 項清查與(yu) 處置工作。主要清查內(nei) 容包括：中學物理實驗的數字化探究實驗設備中輻射傳(chuan) 感器配備的教學用放射源(包含但不限於(yu) 汽燈紗罩);物理實驗儀(yi) 器中配備的穆斯堡爾譜儀(yi) 、威爾遜雲(yun) 室、高溫擴散雲(yun) 室內(nei) 的放射源部件，X射線裝置(包括安檢、醫學影像等實訓設備)以及新型教學儀(yi) 器中含有放射源的產(chan) 品。這次清查共收貯閑置、廢舊放射源物質136枚，其中鐳(Ra)27枚，釷(Th)102枚，镅(Am)7枚。

　　清查中發現，學校的教學用放射源管理規章製度及事故發生的應急處置措施不夠健全;對教學中繼續使用的放射源不知道如何辦理使用許可證;對閑置、廢棄的放射源不知道如何辦理及找誰辦理回收處置手續等。隨著學校實驗室開放性和體(ti) 驗性不斷增強，教學用放射源及X射線裝置的安全管理與(yu) 使用需要引起關(guan) 注。基於(yu) 此，本文就如何安全使用教學用放射源和X射線裝置進行闡述，旨在為(wei) 學校安全使用教學用放射源及X射線裝置提供參考。

　　一、放射源和射線裝置分類

　　二、放射源及射線裝置對人體(ti) 造成的危害

　　三、中學物理實驗中使用的教學用放射源及X射線裝置

　　四、教學用放射源中的放射性同位素對人身體(ti) 的危害

　　五、放射源和射線裝置的防護

　　六、安全使用教學用放射源及X射線裝置

　　七、結語

　　中學教學用放射源的危害雖不像高等學校實驗室、科研部門或大型生產(chan) 廠家使用的放射源危害性那樣大，但也絕不能掉以輕心，一旦發生放射源危害，亦將造成無法挽回的損傷(shang) ，會(hui) 給學校師生身體(ti) 健康和身心造成傷(shang) 害。因此，教育主管部門、各學校應加強教學用放射源的防護意識，規範安全地使用教學用放射源設備，在確保實驗操作有序進行、提高學生動手能力的同時，加強教學用放射源及X射線裝置的監管力度，避免危害事故的發生。

　　參考文獻

　　[1] 李遠茂,劉桂雄,曾成剛.基於(yu) GPS的室外放射源信息監控係統設計[J].電子測量與(yu) 儀(yi) 器學報,2016(8):1244-1254.

　　[2] 李錦,張豔霞,韓福眷,等.我國放射性汙染處置工作現狀及對策研究[J].中國輻射衛生,2013(6):734-737.

　　[3] 放射性同位素與(yu) 射線裝置安全許可管理辦法[EB/OL].https://www.mee.gov.cn/gkml/zj/jl/200910/t20091022_171835.htm.

　　[4] 馬建中,山立,呂金印,等.實驗室放射性同位素及放射源安全管理探索[J].實驗技術與(yu) 管理,2014(10):226-228.

　　[5] GB 18871—2002電離輻射防護與(yu) 輻射源安全基本標準[S].北京:中國標準出版社,2003.

　　[6] 劉華,趙永明,潘蘇,等.放射源安全管理現狀及對策[J].輻射防護,2002(5):272-276.

付春華　北京市教育技術設備中心