近年來，我國教育信息化發展步伐不斷加快，新一代人工智能技術融合傳(chuan) 統教學方式，正有力地推動和促進教育領域向“互聯網+”發展，智能化教育即將成為(wei) 未來高等教育發展的新常態。

　　同時期，我國的在線課程建設與(yu) 應用已呈現爆發式增長，有關(guan) 高校和機構自主建成十餘(yu) 個(ge) 國內(nei) 慕課平台[1]，截止到2019年8月，中國線上慕課數量增加到1.5萬(wan) 門，在校生和社會(hui) 學習(xi) 者學習(xi) 人數上漲至2.7億(yi) 人次，在校生獲得慕課學分人數發展到8 000萬(wan) 人次[2]。慕課打破了課堂教育的時空界限，正以新的教育形態深刻改變中國高等教育的模式。

　　慕課蓬勃發展的背後，其自身缺陷也在實踐中不斷暴露出來，比如：學習(xi) 體(ti) 驗不完整、師生情感交流缺失、學習(xi) 效果難以評估、學習(xi) 誠信無法保證、對自主學習(xi) 能力要求較高等[3]。教育界正積極探索慕課平台優(you) 缺點及改良方案的研究，主要集中在改革教學模式、探索管理製度改革、提升教師信息化教學能力以及學生的自主學習(xi) 能力等方麵[4]。本文從(cong) 人工智能技術應用的視角，探索提升慕課教學質量、推動慕課平台健康發展的新途徑。

　　1 慕課學習(xi) 平台麵臨(lin) 的“學習(xi) 誠信”困境與(yu) 突破

　　2 人臉識別技術應用於(yu) 慕課學習(xi) 平台的建設方案

　　3 慕課學習(xi) 平台人臉識別功能模塊設計

　　4 方案測試

　　5 結語

　　人臉識別技術應用於(yu) 慕課學習(xi) 平台，其意義(yi) 在於(yu) 利用技術來監督學生的自主學習(xi) ，解決(jue) 慕課平台學習(xi) 的誠信危機，從(cong) 而推動在線學習(xi) 平台更長遠健康的發展，這是人工智能技術在教育領域的探索和實踐，有望成為(wei) 互聯網+教育未來發展的新常態。

　　參考文獻

　　[1] 紀九梅,王宇,歐陽嘉煜,等.2018慕課發展概要與(yu) 未來趨勢[J].中國遠程教育,2019(9):16-25.

　　[2] 教育部.中國慕課建設行穩致遠[EB/OL].[2019-10-31].https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2606/2019/tqh20191031/sfcl/201910/t20191031_406249.html.

　　[3] 高地.MOOC熱的冷思考:國際上對MOOCs課程教學六大問題的審思[J].遠程教育雜,2014(2):39-47.

　　[4] 田生湖,姚建峰,崔同宜.我國慕課研究現狀、熱點聚焦與(yu) 發展建議[J].成人教育,2019(1):25-30.

　　[5] 劉益伶,高澤林,雷宇.高校付費刷課灰色產(chan) 業(ye) 鏈背後[N].中國青年報,2019-07-15.

　　[6] 李連德.一本書(shu) 讀懂人工智能[M].第2版.北京:人民郵電出版社.2016.

　　[7] 鬆山貴之.一本書(shu) 讀懂人工智能[M].北京:東(dong) 方出版社,2018.

　　[8] FREED N. RFC2045, Multipurpose Internet mail extensions[S/OL]. [2011-12-01].https://rfc.net/rfc2045.html.

季莉　江蘇工程職業(ye) 技術學院