學習(xi) 空間作為(wei) 開展教學活動的重要場所，其空間構建對教學活動的開展與(yu) 素質教育理念的建立有著重要的影響。我校以學生為(wei) 中心，旨在創造良好的學習(xi) 氛圍，激發學生的學習(xi) 動機和探究精神，著重培育學生的實踐力、創新力和協作力。隨著各種現代學習(xi) 空間的構建，課程類型的不斷融合和創新，教學模式也朝多元化、開放式發展。

　　在新的教育理念指導下，我校著手建設學科專(zhuan) 用教室(簡稱專(zhuan) 室)，旨在重構學生的學習(xi) 空間，促進各學科之間的相互交融，拓展教學內(nei) 容的豐(feng) 富性，拓寬教育途徑，實現教育模式從(cong) 知識教學到培養(yang) 學生核心素養(yang) 的轉變，提升學生的學習(xi) 能力。

　　一、學習(xi) 空間重構的育人價(jia) 值

　　二、學習(xi) 空間重構策略

　　三、結語

　　我校通過全麵推進學科專(zhuan) 室、學科實驗室的建設，突破了原有學習(xi) 空間與(yu) 功能形態，在豐(feng) 富的學科資源和現代化技術的支持下，使教學內(nei) 容不斷拓展，教學方法與(yu) 各空間維度不斷融合和創新。我校把學習(xi) 空間生活化，讓學生更願意去觸摸、了解學科設備和知識，拉近了學生與(yu) 學習(xi) 空間之間的距離;重視學生的課堂體(ti) 驗，支持學生的各項課堂互動，通過各個(ge) 學科專(zhuan) 室的建設，使空間與(yu) 課程有效融為(wei) 一體(ti) ，共同發揮育人的綜合效應。

霍勁鬆　北京市密雲(yun) 區第二中學