針對2020年初暴發的新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)，教育部印發了《關(guan) 於(yu) 在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與(yu) 管理工作的指導意見》[1]，各個(ge) 學校也製訂了相應的線上教學工作實施方案，主要是借助已有網課資源和相應平台(軟件)進行有關(guan) 教學活動[2-3]。教師進行在線教學的過程中，應該采取何種線上教學方式，如何調動學生的學習(xi) 積極性，如何保證教學效果，這是本文闡述的主要問題。

　　1 線上教學麵臨(lin) 的問題

　　2 解決(jue) 相關(guan) 問題的策略思考

　　3 結語

　　在線教學無論是對教師還是學生都是一種挑戰，教師應積極探索在線教學麵臨(lin) 的問題，並對其進行分析思考提出應對策略，從(cong) 而提高教學質量。

　　參考文獻

　　[1] 中華人民共和國教育部.疫情防控期間做好高校在線教學組織與(yu) 管理工作[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002/t20200205_418131.html.

　　[2] 宋靈青,許林,李雅瑄.精準在線教學+居家學習(xi) 模式:疫情期間學生學習(xi) 質量提升的途徑[J].中國電化教育,2020(3):114-122.

　　[3] 馬驍飛,馬亞(ya) 魯,秦學.疫情背景下“完全線上”遠程混合式教學的實踐與(yu) 思考[J].大學化學,2020,35(X):1-4.

　　[4] 王雅麗(li) ,胡秋萍,王江璿,等.大學生心理邊界與(yu) 人際關(guan) 係的關(guan) 係研究[J]開封教育學院學報,2017,37(8):162-163,222.

孫閻　黑龍江大學現代農(nong) 業(ye) 與(yu) 生態環境學院