一、建設背景

　　珠海市第一中學是廣東(dong) 省首批國家級示範性普通高中，2010年被授予“全國航空特色學校”稱號，2014年榮膺“全國特色示範性學校”稱號。2015年，我校建成航空科普室(簡稱科普室)，由互動式飛行原理、飛機結構和交互式學習(xi) 駕駛體(ti) 驗三個(ge) 分室組成。科普室創建之初就確立了體(ti) 驗式學習(xi) 、實體(ti) 互動、交流分享的特色。為(wei) 此，科普室除展示有341張知識介紹圖片外，還特別陳列有一架退役的殲-5渦噴教練機、一台剖解開的殲-6渦噴戰鬥機的發動機，以及教學實驗風洞[1]等11件大型設備和115件小實驗裝置。基於(yu) 對學生學習(xi) 情況和體(ti) 驗情況的調查、對其他學校經驗的分析總結，以及結合教育教學理論，我校對科普室的建設和應用進行了十年的探索。

　　二、功能分室建設探索

　　三、科普室的使用

　　四、展望

　　科普室凸顯體(ti) 驗式學習(xi) 和交互式學習(xi) 的特點，取得了良好的效果，深受歡迎，可以作為(wei) 一個(ge) 案例推廣。未來，我校可以利用互聯網把特色資源分享給兄弟學校。例如開發出利用LabView等軟件的對某些體(ti) 驗式實驗設備(如固定翼機翼升力演示儀(yi) )的控製程序並進行遠程操控。同時，也可以把其他學校的航空科普特色設備通過互聯網共享到我校，讓學生可以接觸到更多有意義(yi) 的教學資源。此外，我校也將基於(yu) 現有航空科普室的設備，開發更多有吸引力的航空類校本課程。

　　參考文獻

　　[1] 伍榮林,王振羽.風洞設計原理[M].北京:北京航空航天大學出版社,1985.

　　[2] 魏亞(ya) 軍(jun) ,韓延輝,梁慶生.利用連通器巧妙演示伯努利原理[J].實驗教學與(yu) 儀(yi) 器,2019(9):32-33.

　　[3] 劉桂俠(xia) .美國中小學的體(ti) 驗式學習(xi) 及啟示[J].西南農(nong) 業(ye) 大學學報:社會(hui) 科學版,2019,6(5):96-104.

　　[4] 遊陽明,謝德銀,王炳章,等.啟發互動式教學的利器:超前回饋實驗和演示實驗[J].中國多媒體(ti) 與(yu) 網絡教學學報(上旬刊),2018(11):5-7.

　　[5] 李小平,張琳,張少剛.智能虛擬現實/增強現實教學係統構造研究[J].中國電化教育,2018(1):97-105.

　　[6] 王航,代靜,閆曉飛.模擬飛行訓練在航空航天醫學專(zhuan) 業(ye) 本科教學中的實踐[J].醫學爭(zheng) 鳴,2018,9(4):76-79.

　　[7] 肖子庚.南磨房中心小學開展模擬飛行活動的經驗淺談[C].中國夢•航空夢 青少年航空科普教育:首屆中國航空科普教育大會(hui) 論文集,2014.

韓延輝　魏亞(ya) 軍(jun) 　廣東(dong) 省珠海市第一中學