2020年新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)席卷全國，線上教學模式成為(wei) 特殊時期替代原有課堂的有效手段。在線上教學平台的選擇上，學校需要謹慎評估，多方麵考慮，才能為(wei) 師生選擇合適的平台。本文在教師實踐反饋的基礎上，針對線上教學推進過程中顯露出來的技術問題，成立技術支持小分隊，組建了上海市逸夫職業(ye) 技術學校(簡稱逸夫職校)線上教學技術分享聯盟，分享技術課程，助力線上教學的有效開展，並讓教師信息化教學能力迭代提升。

　　一、部署線上教學平台　助推教師線上教學

　　二、創新舉(ju) 措　實現互培的循序漸進

　　三、技術分享課程　助力平台使用取得實效

　　四、結語

　　突如其來的疫情讓我校教師提升信息化教學能力成為(wei) 迫切需要，借助線上教學平台，針對線上教學推進過程中顯露出來的技術問題，成立技術支持小分隊，形成技術分享聯盟合力開發課程，不斷創新、循序漸進，實現了教師從(cong) 接受培訓，到主動自培，再到互助互培的跨越式專(zhuan) 業(ye) 發展，助力逸夫職校打贏了非常時期“提升信息化教學能力”的關(guan) 鍵一戰。

　　參考文獻

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聶丹　上海市逸夫職業(ye) 技術學校