2020年是中國教育現代化“十三五”發展的收官之年，也是我國中小學教育裝備“十三五”發展的收官之年。在此之際討論“十四五”時期中小學教育裝備發展目標問題，是為(wei) 了幫助有需求的單位，能夠較好地在“十三五”發展的基礎上來籌劃和製訂中小學教育裝備“十四五”發展規劃。任何一個(ge) 發展規劃最為(wei) 核心的內(nei) 容都是發展目標的確定，確定發展目標如此重要，是因為(wei) 它既指明了發展方向，確定了發展任務，也是最終測量發展水平的指標和評價(jia) 發展狀況的依據。

　　一、教育裝備發展目標的確定

　　二、核心概念界定

　　三、“十四五”時期教育裝備發展內(nei) 容

　　四、中小學教育裝備發展規劃中需要關(guan) 注的數據

　　五、中小學教育裝備“十四五”發展規劃基本框架

　　六、結語

　　教育裝備現代化是教育現代化的重要組成部分，同時也是教育現代化的物質保障，還能反映出教育現代化的發展水平。在教育裝備現代化發展“十三五”收官之年，為(wei) 教育現代化“十四五”時期發展目標做出科學的分析和精確的判斷是教育裝備研究與(yu) 應用領域必須加以重視的重大問題。

　　中小學教育裝備發展目標是中小學教育裝備發展規劃的核心內(nei) 容，分析和確定發展目標要具有科學的方法，本文對此做了一些必要的初步探索工作，希望能為(wei) 中小學教育裝備發展規劃製訂有需求或有興(xing) 趣的人們(men) 提供有益的幫助。

艾倫(lun) 　首都師範大學