近年來，我國“互聯網+”發展迅速，網絡資源和網絡課程日漸成為(wei) 重要的知識獲取途徑。網絡教學因其可以避免地點和時間的衝(chong) 突，靈活式教學，具有開放、共享等特點而被廣泛應用於(yu) 高等院校的專(zhuan) 業(ye) 或職業(ye) 教育中，推動優(you) 質課程教學資源共享，促進教學方法改革。

　　目前大學教育的網絡課程主要針對理論類課程，對於(yu) 需要動手操作的實驗類課程，網絡教學尚處於(yu) 探索階段。有的課程嚐試搭建了實驗網絡平台[1]提供實驗教學資源的共享，但具體(ti) 操作還是要在實驗室中實現;也有課程通過搭建的雲(yun) 平台實現網上遠程實驗[2]，主要是計算機或軟件類的實驗課程;還有課程針對具體(ti) 實驗項目研發了虛擬實驗係統[3]。這些都是網絡教學的有效手段。但對於(yu) 不同專(zhuan) 業(ye) ，實驗課程的特點和要求差異較大，還需進行具體(ti) 分析。

　　對於(yu) 交通工程專(zhuan) 業(ye) ，在互聯網與(yu) 大數據背景下的實驗課程改革已經引起重視[4]，很多學者進行了新的實驗項目[5]、實驗模塊[6]以及實驗係統[7]研發，但目前在網絡教學方麵的研究較少。現有的探索主要是針對實驗講解或操作視頻的網絡共享，個(ge) 別實驗項目研發了虛擬實驗係統，但僅(jin) 限於(yu) 實驗室計算機或者校園網絡。如何基於(yu) 現有的實驗項目和資源進行網絡教學是目前關(guan) 注的熱點。

　　因此，本文基於(yu) 交通工程專(zhuan) 業(ye) 實驗課程的內(nei) 容、特點和要求，探討開展網絡教學的具體(ti) 實現方法和實施途徑，並以“交通管理與(yu) 控製”的實驗項目[8]為(wei) 例展示具體(ti) 實施過程。

　　1 交通工程專(zhuan) 業(ye) 實驗課程類型與(yu) 要求

　　2 交通工程專(zhuan) 業(ye) 實驗課程網絡教學的實現途徑

　　3 交通工程專(zhuan) 業(ye) 實驗課程網絡教學實施過程

　　4 結語

　　本文對交通工程專(zhuan) 業(ye) 的實驗課程的特點進行了分析，對其實現網絡教學的要求以及實現途徑進行了探討，並就其中的一個(ge) 實驗項目提出了具體(ti) 的網絡教學實施流程，為(wei) 其他實驗類課程的網絡教學提供參考。

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王豔麗(li) 吳兵 李林波　同濟大學道路與(yu) 交通工程教育部重點實驗室