義(yi) 務教育均衡化是我國教育現代化發展的重要內(nei) 容。無論是在國家“十三五”規劃中，還是在2019年中共中央、國務院印發的《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》和《中國教育現代化2035》兩(liang) 個(ge) 文件中，義(yi) 務教育均衡化都被列為(wei) 發展目標、戰略任務和重要工程。義(yi) 務教育均衡性的測量評價(jia) 也就成為(wei) 一個(ge) 必須給予充分重視與(yu) 科學實施的問題。

　　一、義(yi) 務教育的優(you) 質均衡

　　二、均衡性指標的測量方法

　　三、均衡性測量三種方法的優(you) 劣

　　四、結語

　　義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展是教育現代化的重要內(nei) 容，優(you) 質均衡目標的精確量化和客觀評價(jia) 需要科學理性的方式方法，為(wei) 此應該對原有的測量評價(jia) 方法進行認真分析和評估，找出不足，做出改進。本文提出的均衡指數J測量法是一個(ge) 能夠客觀反映事實、計算方法簡單、物理概念清晰、實際效果顯著的科學測量方法。如果將均衡指數J測量法用於(yu) 對義(yi) 務教育優(you) 質均衡性指標進行測量，一定會(hui) 顯示出它的巨大優(you) 勢，為(wei) 我國教育現代化發展做出貢獻。

艾倫(lun) 　首都師範大學