一、實施背景：大數據時代催生教學新策略

　　智慧校園是數字校園的更高發展階段，是信息技術與(yu) 教育教學深度融合的產(chan) 物。在大數據深入發展的今天，以數字化、智能化、網絡化與(yu) 個(ge) 性化為(wei) 特征的環境，促使人類生活、工作和學習(xi) 方式產(chan) 生重大改變。在大數據時代，如何利用信息技術拓展學科教學，是提升學生學習(xi) 力的重要立足點。借助創建智慧校園的契機，廣東(dong) 省深圳市龍崗區布吉街道德興(xing) 小學(簡稱德興(xing) 小學)英語學科教師借助信息技術手段—電子書(shu) 包平板電腦，開設“小小配音師”—為(wei) 英語電影配音的校本課程(簡稱“小小配音師”)，讓學生為(wei) 英語電影配音，並開展班班輪流進行配音的展示和欣賞活動。課程有效激發了學生對英語電影配音的興(xing) 趣，了解了英語國家的文化，為(wei) 學校的英語學習(xi) 營造了良好的氛圍，有利於(yu) 培養(yang) 學生形成良好的英語語感和標準的語音語調，同時展示我校學生的英語口語水平，提升學生的綜合素養(yang) 。

　　二、實施思路：整體(ti) 感知 多方位提升素養(yang)

　　三、推行策略：紮實學習(xi) 過程

　　四、成果與(yu) 反思

　　1.激發興(xing) 趣　課堂提質

　　為(wei) 了不使英語教學拘泥於(yu) 書(shu) 本和課堂，可采用觀看英語電影、聽英語對白等教學方式，使課堂更具有娛樂(le) 性和生動性。由此，英語學習(xi) 不再是單一枯燥的內(nei) 容講解，而變成一場身臨(lin) 其境的英語遊戲。電影情節的生動、動作畫麵的精彩、造型的可愛有趣，都能激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣，讓他們(men) 在輕鬆愉快的氛圍中，記憶和理解英語詞句，從(cong) 而提升學習(xi) 效率。教師在課堂上使用平板電腦，將電影資源同步分享，學生在自己的移動終端上接收，進行鑒賞、模仿、學習(xi) ，並嚐試配音，可達到事半功倍的效果。可以說，智慧校園的建設，讓學生通過“小小配音師”課程，借助電子書(shu) 包之便利，暢遊於(yu) 數字教育新時代。

　　2.改善表達　提升自信

　　在“小小配音師”課程的實施及開展過程中，學生口語表達的自信度和準確度明顯提升。積極參加“小小配音師”的學生與(yu) 被動或消極參加的學生相比，在語音、語調、語速、詞匯、反應速度等方麵都表現出明顯優(you) 勢，且更敢於(yu) “開口說”。配音及表演的訓練，以及模仿電影中標準的語音語調的練習(xi) ，讓學生的口語表達更加地道。

　　3.積極探索　初具模式

　　利用電子書(shu) 包開展信息化時代背景下的平板電腦教學，對傳(chuan) 統的英語課堂提出了新的要求。我校順應趨勢，改善並實踐了課堂教學，並通過“小小配音師”，初步形成了具有校本特色的英語口語教學模式，提出了電影配音教學的三步教學法：賞析、模仿、表演，為(wei) 學生提供了動態的學習(xi) 過程，通過教材、教師、學生的互動，巧妙有序地讓學生深入理解並掌握影片的英語台詞，並轉化為(wei) 自己的口語。

　　參考文獻

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吳旭升1 曾文瓊2　1廣東(dong) 省深圳市龍崗區布吉街道德興(xing) 小學 2廣東(dong) 省深圳市龍崗區信義(yi) 實驗小學