一、實驗室創建理念

　　地理是一門非常基礎的學科，它研究山川河湖、風雲(yun) 雨雪、人文民俗，探索天、地、人、時的客觀規律，以追尋人與(yu) 自然和諧共處的途徑為(wei) 宗旨，可以說人類所能看到、觸摸到、感受到的對象都是值得研究的。然而高中生學業(ye) 繁重，無法到遠的地方進行研究。坐在教室裏的高中生少有機會(hui) 接觸大自然，更不用說去研究美洲、歐洲。但高中地理因為(wei) 學科要求，又需要學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然，因此，為(wei) 了解決(jue) 傳(chuan) 統地理課堂“紙上談兵”的問題，需要建立一個(ge) 地理創新實驗室幫助學生將書(shu) 本裏的各種原理轉化為(wei) 能夠理解的直觀實驗，培養(yang) 學生的觀察力、探索力、創新力、實踐力。

　　因為(wei) 能夠借鑒的先例很少，所以要建設一個(ge) 高效實用的地理創新實驗室是非常棘手的：一方麵要將大自然搬到教室裏，讓學生能夠“看到”自然界中的草木花鳥;另一方麵要讓身處教室的學生能夠自由地“遨遊”在世界的各個(ge) 角落，看到世界各地的異同，進行對比分析，提高自己的分析、探究、實踐能力。經過研究，近幾年在教育界嶄露頭角的"VR+Google Earth"模式能基本滿足“讓學生置身於(yu) 地球的任何一個(ge) 地方”的要求。因此，實驗室的主體(ti) 框架采用VR設備為(wei) 學生創造一個(ge) 身臨(lin) 大自然的環境條件，讓學生能夠在教室裏“走遍世界”。

　　二、優(you) 化設計及運行管理

　　三、校本課程設計

　　四、成果展示

　　五、結語

　　地理VR創新實驗室的建設與(yu) 運行成績顯著，推動了學校地理學科的發展，也促進了兩(liang) 門省級精品選修課程和一係列校本課程的開發與(yu) 實施。在運行過程中，地理組成員共同努力，帶領學生突破傳(chuan) 統地理課堂，提升了地理實踐力與(yu) 創造力，也吸引了周邊省市的教師同仁前來參觀，地理組成員發揮自身能量使實驗室成為(wei) 正始中學的一張名片。

　　實驗室的成功建設與(yu) 運行也使地理組成員積累了寶貴的經驗，接下來將不斷開拓進取，吸收借鑒，對實驗室進行改良優(you) 化，力爭(zheng) 將地理VR創新實驗室打造成高效、實用、先進，具有示範性、借鑒性意義(yi) 的創新實驗室，也努力將實驗室推向全省乃至全國，為(wei) 其他實驗室的建設樹立良好典型。

林凱 浙江省寧波市正始中學