物理學是一門以觀察和實驗為(wei) 基礎的自然科學，物理實驗教學重在培養(yang) 學生動手實驗操作能力，科學探究能力，培養(yang) 實事求是的科學精神和科學態度，因此物理實驗在物理教學中是實現新課標，提高學生物理綜合素養(yang) 的重要途徑。然而在農(nong) 村初中由於(yu) 種種條件限製，物理實驗是物理教學中的一個(ge) 非常薄弱的環節。怎樣提高農(nong) 村實驗教學效率是農(nong) 村初中學校麵臨(lin) 的必須解決(jue) 的重大課題。

　　一、農(nong) 村初中物理實驗教學存在的突出問題

　　二、提高農(nong) 村初中物理實驗教學效率的基本策略

　　三、結束語

　　在物理教學中盡可能地指導學生開展多種形式的實驗活動，不僅(jin) 有利於(yu) 激發學生的學習(xi) 積極性，更有利於(yu) 培養(yang) 學生觀察能力、思維能力、動手操作能力和科學探索精神。

　　參考文獻

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　　[2] 雷雯.中學物理教學探究[J].課程教育研究，2013(24):182-183.

　　[4] 劉國雄.淺談如何指導學生進行物理實驗[J].教育教學論壇,2014(27):253.

　　譚大亮 德陽市岷江東(dong) 路學校