圖形計算器用最通俗的語言表述就是學習(xi) 數學的計算機，其是在計算機的基礎上發展起來的，是專(zhuan) 門用來學習(xi) 數學的一種工具。圖形計算器作為(wei) 一種新興(xing) 的科技工具，可以完成數據的處理，方程的解析以及模型的建立等一係列的工作，是一種很有用的理科學習(xi) 工具。隨著社會(hui) 的不斷發展，圖形計算機慢慢進入了人們(men) 的視野，也獲得了很多教育機構和教育專(zhuan) 家的認可，有理由相信圖形計算器可以在高中數學的教學中得到運用。數學是典型的理科性學科，理性思維很重要，邏輯和想象力也是學習(xi) 數學不可缺少的東(dong) 西。正是由於(yu) 數學過於(yu) 抽象，很多學生在數學的學習(xi) 上找不到方法。20世紀80年代中期，世界上第一台圖形計算器問世，並借助日新月異的計算機技術不斷完善，幫助學生擺脫學習(xi) 數學枯燥、無助的困境[1] 。當前高中數學的教學中麵臨(lin) 著很多的問題，不論是教師還是學生對於(yu) 數學的學習(xi) 都難以擺脫抽象、難以理解的困境，而圖形計算器的出現正好可以改善目前高中數學教學中存在的問題，圖形計算器應用到高中數學的教學中，就會(hui) 給高中數學的教學帶來質的改變。圖形計算器這一新鮮血液的注入將會(hui) 改變傳(chuan) 統高中數學的課堂教學現狀，圖形計算器高度智能化、互動性強等特點，會(hui) 為(wei) 高中數學的教學注入更多的活力。

　　一、在高中數學教學中應用圖形計算器的必要性

　　二、在高中數學教學中應用圖形計算器的可能性

　　三、在高中數學教學中應用圖形計算器的意義(yi)

　　四、結束語

　　現代科技在人們(men) 的生活與(yu) 工作中無處不在，在教學工作中也不例外。目前各個(ge) 學科的教學改革都在進行中，在高中數學的教學中，也應該重視現代科技的應用。圖形計算器作為(wei) 一種學習(xi) 數學的智能工具，可以有效地節約課堂的時間，提高課堂的教學效率，更重要的是有助於(yu) 學生對於(yu) 知識點的理解，引起學生學習(xi) 數學的興(xing) 趣，提高學生學習(xi) 數學的積極性。所以有理由相信將圖形計算器應用到高中數學的教學課堂中會(hui) 給高中數學的教學帶來好的改變。

　　參考文獻

　　[1] 林 風.新技術背景下數學教學的新視角、新啟示:例談圖形計算器的應用[J].中國數學教育,2012(4):41-45.

　　[2] 章建躍.數學·信息技術·數學教學[J].課程·教材·教法,2012(9):62-66.

　　[3] 郭立昌.圖形計算器與(yu) 中學數學創新教育:幾個(ge) 值得思考的問題[J].數學教育報,2001,10(4)47-51.

　　昝友 山東(dong) 省淄博市體(ti) 育運動學校