2018年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，明確“三全兩(liang) 高一大”的發展目標，部署“三通兩(liang) 平台”、信息技術與(yu) 教育深度融合等工作任務。班級多媒體(ti) 是“優(you) 質資源班班通”的重要載體(ti) ，也是“實現信息化教與(yu) 學應用覆蓋全體(ti) 教師和全體(ti) 適齡學生”的直接途徑。早在2012年，浙江省教育廳就提出“全省公辦普通中小學多媒體(ti) 班套比達到1:1”的建設目標，班級多媒體(ti) 在學校信息化建設中日益成熟，但仍存在“重建設、輕應用，高投入、低效益”的問題，日常管理也停留在更新、維護等基礎層麵，裝備使用情況無法量化評價(jia) ，成效分析無從(cong) 著手，班級多媒體(ti) 、電子書(shu) 包等信息化產(chan) 品還被視為(wei) 近視率居高不下的“誘因”，亟待探索科學管理新模式。
一、班級多媒體(ti) 使用記錄獲取
二、班級多媒體(ti) 使用記錄分析
三、班級多媒體(ti) 應用策略改進
根據教育部《教育信息化2.0行動計劃》的指引，玉環市將以教育裝備伴隨式大數據管理運維係統建設與(yu) 應用為(wei) 抓手，圍繞普通教室、專(zhuan) 用教室、公共教學用房三個(ge) 核心區域，製訂裝備發展計劃、配備標準、年度預算，科學指導裝備采購、日常運維與(yu) 應用培訓，並規劃實施信息技術與(yu) 教育教學深度融合研究創新課題，全麵提升區域教育技術裝備建設應用水平。
1.推廣教育裝備運維係統
2.積極探索教學融合創新
3.形成運維數據反饋機製
(1)協助完善運維係統功能
數據是信息的前提，信息是決(jue) 策的保障，運維係統還需不斷完善，才能切實發揮輔助決(jue) 策的作用。在完善數據的有效性和精確性方麵，一是數據有效性待提高。以360係列安全管理軟件使用10.20萬(wan) 次為(wei) 例，其中包含計算機開機時軟件自動啟動次數，與(yu) “教學應用”無關(guan) ，會(hui) 形成一定幹擾。二是數據精確性待提高。例如，運維係統客戶端隻能籠統累計希沃軟件使用次數，無法細化統計希沃各種學科工具的使用頻率，無法具體(ti) 評判教師的應用能力，電子白板軟件應用是否與(yu) 課堂教學深度融合還需深入調研。三是數據模型合理性待提高。運維係統能夠提供基本數據分析功能，但數據模型有明顯的企業(ye) 思路，還需企業(ye) 深入學校調研，打通學校、教師、學生、裝備等各類管理係統，融入更多的教育管理理念，完善數據模型。
(2)建立反饋機製指導工作
依托可靠的運維管理數據，建立健全反饋機製，指導學校應用推進和教師專(zhuan) 業(ye) 發展尤為(wei) 重要。在學校層麵，學校管理人員應及時發現異常數據，針對性地做好維護、保養(yang) 工作，按月、按學期、按年度生成報表，報送各處室和學校領導，協助學校掌握裝備應用的真實情況，分析驗證優(you) 質教學資源、教學軟件與(yu) 教學質量提升的關(guan) 聯性，進而組織開展教研、培訓、推廣工作。在教師層麵，著重引導合理應用，對教學使用頻率太低和過分依賴裝備的教師發送提示信息，及時糾正棄而不用和“人灌變機灌”兩(liang) 類不規範行為(wei) ，讓傳(chuan) 統授課方式和信息化授課方式達成有效均衡。在管理層麵，整體(ti) 掌握區域應用態勢，出台相應的督導考評機製，組織教師開展裝備使用培訓、裝備使用交流等方式，促使教師從(cong) 自身出發，轉變觀念，提升教師整體(ti) 信息化教學水平。
玉環市將堅持信息技術與(yu) 教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機製創新的基本方針，進一步落實優(you) 化教育業(ye) 務管理信息係統，實現伴隨式數據采集，深化教育大數據應用，全麵提升教育管理信息化支撐教育教學管理等工作的能力，最大限度提升教育裝備配備效益。
參考文獻
[1] 教育部關(guan) 於(yu) 印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知(教技〔2018〕6號)[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.
[2] 溫州市教育局.加強班級多媒體(ti) 配備,推進現代教育裝備建設[J].浙江教育技術,2013(1):11-12.
[3] 黎建鋒,張強.湖北省基礎教育信息化班級多媒體(ti) 設施現狀分析與(yu) 發展策略[J].軟件導刊(教育技術),2017(1):4-6.
[4] 劉宏偉(wei) .中小學教育技術裝備應用現狀及改進措施探討[J].教學管理與(yu) 教育研究,2018(4):29-30.
[5] 馬如宇.義(yi) 務教育階段學校信息化裝備配備使用與(yu) 運維機製初探[J].米兰竞技足球俱乐部,2017(22):12-13.
[6] 劉金權,施世海.安陸市農(nong) 村中小學現代教育技術裝備應用現狀與(yu) 思考[J].中國教育技術裝備,2015(19):17-18.
扈輝 王婭 浙江省玉環市教育技術中心 |
