1 教學管理概述

　　教學管理組織是管理教學工作的機構，是一個(ge) 多層次、多角度的係統[1]。該組織具有整體(ti) 性、開放性和複雜性等特點，在整個(ge) 學校管理組織係統中占有突出的地位。

　　概括來講，教學管理的任務包括研究教學及其管理規律，建立穩定的教學秩序，研究並組織實施教學改革，調動教師和學生教與(yu) 學的積極性[2]。傳(chuan) 統教學管理的內(nei) 容一般包括教學計劃管理，教學運行管理，教學質量管理與(yu) 評價(jia) 以及教學基本建設管理。

　　雲(yun) 課堂作為(wei) “互聯網+教育”的一種形態，其教學管理在“互聯網+教育”下，通過管理雲(yun) 平台係統，對師生信息、管理信息、資源信息、運維信息等進行智能處理，即通過大數據進行挖掘、對比、分析、轉化等操作，為(wei) 教育管理提供資源配置、數據集成、信息管理運行狀態監控、教育質量監測等業(ye) 務支持，實現教育智能決(jue) 策、可視化監控、安全預警和遠程督導，這些精準的決(jue) 策與(yu) 建議又反饋到雲(yun) 平台中，促進教育的進一步發展與(yu) 創新。這種“實施—反饋—改進”循環，能更好地完成教學目標和教學任務，讓教育持續發展、不斷完善，有利於(yu) 培養(yang) 更多高層次、高素質的人才。

　　2 智慧雲(yun) 課堂教學管理現狀分析

　　3 智慧雲(yun) 課堂教學管理策略

　　4 智慧雲(yun) 課堂教學管理策略的應用

　　5 結語

　　從(cong) 教學管理組織和任務入手，分析雲(yun) 課堂教學管理中存在的平台創新性不夠、課堂管理模式較單一、學習(xi) 者學習(xi) 投入度不高以及教學管理力度不足等問題，利用大數據技術和雲(yun) 計算技術，提出符合我校的雲(yun) 課堂教學管理策略。此策略的提出為(wei) 實現雲(yun) 課堂教學管理的信息化、智慧化和科學化提供了依據。

　　參考文獻

　　[1] 林濤,盧建飛.大數據:高職院校實現教學管理現代化的新途徑[J].職教論壇,2018(7):61-65.

　　[2] 白利霞.高校課堂教學管理提升策略[J].中國教育技術裝備,2017(12):83-84.

唐曉鳳　永州職業(ye) 技術學院