數據是對客觀事物的狀態、特征及相互關(guan) 係等記錄的符號，是人類文明發展傳(chuan) 承的重要載體(ti) ，是人類在探索世界過程中不斷豐(feng) 富和積累的成果，不僅(jin) 包含數字，而且包含聲音、圖像、文字、視頻等信息[1]。

　　隨著互聯網普及和信息技術的快速發展，信息處理、存儲(chu) 和傳(chuan) 遞能力的飛速進步，物聯網、社交網絡的興(xing) 起和智能終端的普及，信息技術與(yu) 人類社會(hui) 生活學習(xi) 相互融合發展，結構化和非結構化數據快速迭代累積，產(chan) 生了海量數據。基於(yu) 對海量數據的分析處理和價(jia) 值挖掘，產(chan) 生了科學研究的“第四種範式”，這是一種技術和思維方式的轉變，已然深刻影響社會(hui) 各領域[2]。本文梳理大數據的曆史發展進程，將教育作為(wei) 大數據應用背景，探討大數據對教育供給側(ce) 、學習(xi) 過程、教學管理等方麵變革的影響。

　　1 大數據的發展曆程

　　2 大數據背景下的教育變革

　　3 結語

　　教育大數據處於(yu) 一個(ge) 不斷發展的過程中，數據的采集、處理、傳(chuan) 輸、管理、挖掘和應用，需要關(guan) 鍵技術和係統架構的支持，需要整體(ti) 規劃和其他係統協同發展，需要大量的掌握統計分析、機器學習(xi) 、數據挖掘、可視化等技術的複合型人才。隻有不斷融合實踐，才能開啟大數據背景下教育變革的新時代。

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