受突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)的影響，教育部下發通知，春季開學延期，並要求“停課不停教、停課不停學”。此後各地開始結合實際推行線上開課，要求學生在線學習(xi) 。但農(nong) 村學生受各方麵條件的限製，在線學習(xi) 效果如何值得研究。本調查旨在掌握農(nong) 村中學生的學習(xi) 裝備與(yu) 學習(xi) 效果的關(guan) 係，分析其原因，提出有針對性的對策建議，這對於(yu) 提高農(nong) 村學生在線學習(xi) 質量有著重要的理論價(jia) 值和實踐意義(yi) 。為(wei) 此，本課題組針對安徽省定遠縣農(nong) 村地區1 070名中學生做了調研分析。

　　一、在線學習(xi) 裝備統計分析

　　二、在線學習(xi) 裝備與(yu) 學習(xi) 效果關(guan) 係分析

　　三、存在的問題

　　四、建議

　　五、結語

　　學生線上學習(xi) 對農(nong) 村學生而言是一個(ge) 全新的體(ti) 驗。但線上學習(xi) 畢竟不同於(yu) 課堂學習(xi) ，課堂麵對麵教學是溫情的，而線上學習(xi) 隔著冷冰冰的屏幕，僅(jin) 靠網絡信號連接著兩(liang) 端的師生，能否取得較好的學習(xi) 效果，教師、學生的學習(xi) 狀態和學習(xi) 裝備的配備情況都很重要。

　　韋鳳娣1 徐玉宇2　1安徽省定遠縣爐橋中學 2安徽省滁州中學