新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)突如其來，全國進入非常戰“疫”模式，對高校正常開學和課堂教學也構成巨大影響。2020年1月27日，為(wei) 防止疫情在校園蔓延、貫徹落實黨(dang) 中央堅決(jue) 打贏疫情防控阻擊戰的決(jue) 策部署，教育部發布了《關(guan) 於(yu) 2020年春季學期延期開學的通知》，要求各類學校適當推遲春季學期開學時間[1]。2月4日，教育部針對性地出台了《關(guan) 於(yu) 在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與(yu) 管理工作的指導意見》，要求各高校積極開展線上授課和線上學習(xi) 等在線教學活動，保證疫情防控期間的教學進度和教學質量，實現“停課不停教、停課不停學”的目標[2]。按照指導意見要求，各高校紛紛利用多種教學平台陸續開展線上教學。以筆者所在的高校為(wei) 例，2月6日，學校教務處發布了《關(guan) 於(yu) 調整2019-2020學年第二學期教學安排的通知》，通知要求依從(cong) 校曆開學時間(2月24日)，全校各門課程按既定課表時間執行線上教學，教師全麵進入網課的建設、學生交流群的組織等工作。2月24日，教育部黨(dang) 組書(shu) 記、部長陳寶生主持召開黨(dang) 組會(hui) ，傳(chuan) 達學習(xi) 中央關(guan) 於(yu) 統籌推進疫情防控和經濟社會(hui) 發展工作部署會(hui) 議精神，會(hui) 議明確提出：原則上疫情得到有效控製前，大學生不返校、高校不開學。這也意味著高校的在線教學還將持續較長一段時間。

　　然而，疫情防控期間的線上授課，脫離了教室課堂這一載體(ti) ，將教學的組織、師生的互動等全部教學要素都交給網絡途徑完成。學生是高校教務和學工的主要工作對象，教務工作涵蓋了新生從(cong) 入校到離校整個(ge) 人才培養(yang) 過程所有教學管理事務，學生工作是指對學生日常管理的行政工作[3]。教務學工是高校進行人才培養(yang) 的兩(liang) 大基層部門，兩(liang) 者相輔相成，也存在較多工作交叉[4]。如何發揮教務學工的聯動功能，做好疫情特殊時間線上教學的過程管理，值得思考。筆者根據所在的二級學院在線教學準備環節及教學運行兩(liang) 周的實際情況，就教務學工聯動中所存在的問題及聯動機製進行了梳理。

　　1 線上教學存在的問題

　　2 在線教學教務學工聯動機製

　　3 結語

　　當前疫情對於(yu) 實體(ti) 教學存在較大衝(chong) 擊，且疫情期間線上教學的過程管理沒有可借鑒製度。本文以高校二級學院為(wei) 例，對應當前線上教學過程中可能遇到的教學日常管理問題，有效建立在線教學的教務學工聯動機製，將有助於(yu) 保障疫情防控期間的教學進度和教學質量，從(cong) 而實現“停課不停教、停課不停學”的目標。

　　參考文獻

　　[1] 教育部.關(guan) 於(yu) 2020年春季學期延期開學的通知[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html.

　　[2] 教育部.關(guan) 於(yu) 在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與(yu) 管理工作的指導意見(教高廳〔2020〕2號)[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202002/t20200205_418138.html.

　　[3] 張麗(li) 靖,郭峰,樓文軍(jun) .專(zhuan) 業(ye) 工程認證背景下教務學工聯動機製的思考[J].教育科學,2019(3):8-9.

　　[4] 宋佳亮. 第二課堂建設中學工和教務的聯動機製研究[J].科技經濟市場,2016(12):147-148.

　　張麗(li) 靖 李楨 閆雪茹 沈昊宇 趙涵　浙江大學寧波理工學院