教育裝備的績效評價(jia) 屬於(yu) 教育裝備管理學中的概念，同時也是目前各個(ge) 教育部門和單位在每個(ge) 財政年度都必須麵對的實際問題。我們(men) 在這裏係列地討論績效評價(jia) 技術是想為(wei) 學校及其管理部門在績效考核時提供有效的測量方法。教育裝備應采用科學化管理，所以對教育裝備績效應使用科學評價(jia) ，科學評價(jia) 是“價(jia) 值無涉”的，就是不能通過價(jia) 值判斷(主觀判斷)而必須依據科學判斷，即客觀和量化的評價(jia) 方式。客觀、量化的測量評價(jia) 需要確定變量和具有數據支持，這是在評價(jia) 階段不可回避的現實問題。

　　教育部門屬於(yu) 政府機關(guan) 或事業(ye) 單位，它們(men) 在進行項目建立和績效考核時必然會(hui) 遇到對教育裝備的貨物、服務以及工程采購項目中預期目標的闡明和評價(jia) 問題，這就必然要涉及對教育教學產(chan) 出變量的選擇、確定、量化以及詳細描述。本文將重點討論對教育教學產(chan) 出變量的處理方法。

　　1　績效評價(jia)

　　2　評價(jia) 變量的選擇

　　3　評價(jia) 變量的產(chan) 生方法

　　教育裝備績效產(chan) 出變量的尋找和發現可以通過數據挖掘技術實現.

　　參考文獻

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艾倫(lun) .教育信息化協同創新中心 首都師範大學