中國農(nong) 業(ye) 大學附屬小學(簡稱農(nong) 大附小，如圖1所示)始建於(yu) 1948年，毗鄰中國農(nong) 業(ye) 大學西校區。學校占地麵積8 000多平方米，建築麵積11 000多平方米。現有31個(ge) 教學班，1 220名學生，教師87人，其中北京市級骨幹教師1人，海澱區級學科帶頭人7人，海澱區級骨幹教師9人，區兼職教研員5人。

　　多年來，學校不斷開拓創新，積極推進“農(nong) 和”文化，以“農(nong) 為(wei) 本，和達道”的理念構建學校文化，提升內(nei) 涵式發展水平，在中共北京市海澱區委教育工作委員會(hui) 、區教育委員會(hui) 和區人民政府教育督導室以及社會(hui) 各界的關(guan) 懷支持下，在繼承和發展中逐漸形成獨特的學校文化特色，在創新中越來越多地得到學生、家長及社會(hui) 的認可。

　　中國農(nong) 業(ye) 大學附屬小學趙建軍(jun) 校長向我們(men) 介紹，學校秉持“生態教育”理念，突出“農(nong) 和”文化在農(nong) 大附小落地生根的最大優(you) 勢亮點——學校“動靜相宜生命教育”辦學特色的思考與(yu) 實踐。學校以“一動一靜”的生存——生命體(ti) 驗課程和書(shu) 法特色課程為(wei) 起點，創建“農(nong) 和”文化和“動靜相宜”的特色課程，開發出“動靜相宜”的全麵、立體(ti) 化的課程體(ti) 係。

　　一、以動靜相宜的“農(nong) 和”文化　打造書(shu) 法特色校

　　二、特色模式夯實書(shu) 法育人成果

　　三、數字化教學助力高效課堂

　　四、結語

　　通過建設數字書(shu) 法教室，讓科技助力傳(chuan) 統文化教育，農(nong) 大附小使得學校近三十年的書(shu) 法教育傳(chuan) 統再添新翼，為(wei) 書(shu) 法教育教學開創了嶄新空間。數字化的書(shu) 法教育不僅(jin) 以直觀、高效的方式助力學生提高了漢字書(shu) 寫(xie) 水平，更通過一係列實踐活動，立足長效，豐(feng) 富了書(shu) 法教育實踐，彰顯出文化傳(chuan) 承的成果，以及對學生全麵發展的促進作用，因而取得了豐(feng) 碩的成果。

　　但同時，數字書(shu) 法設備在開發應用上仍存在亟待改進之處：如在示範毛筆字時，鏡頭的拉伸程度不夠大，則學生觀看細節不夠具體(ti) ;學生使用的觸屏計算機缺少一個(ge) 便捷的鋪毛氈的區域，使得學生不便兼顧觀察和練習(xi) ;學生桌麵的傾(qing) 斜角度不能完全貼合一般學生的書(shu) 寫(xie) 姿勢，尚待完善。此外，針對目前中小學校普遍存在的專(zhuan) 業(ye) 師資不足的問題，學校也希望國家能培養(yang) 更多書(shu) 法教育的專(zhuan) 門人才，助力書(shu) 法教育進課堂，給教師和學生帶來“看得見、摸得著”的變化，助力中小學書(shu) 法教育的普及推廣，讓每一所學校都能開好書(shu) 法課!

本刊采編 苗渲明 張鵬