2019年歲末，新型冠狀病毒肺炎疫情在武漢暴發。2020年初，新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)蔓延至全國，各地紛紛啟動重大突發公共衛生事件一級響應[1]。結合疫情防控工作的需要，各高校將2020年春季學期的開學進行了合理推遲，全力防控，堅決(jue) 防止疫情在學校蔓延。同時教育部在2020年1月29日部署利用網絡平台“停課不停教、停課不停學”這一延期開學中的重要舉(ju) 措[2]，為(wei) 疫情防控期間各種教學活動的有序開展提供了“強心劑”。

　　1 高校線上教學的概況

　　2 線上教學麵臨(lin) 的問題

　　3 解決(jue) 線上教學問題的對策

　　4 結語

　　特殊的寒假，特殊的學期，麵對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，全國高校以網絡為(wei) 途徑，以課程平台為(wei) 資源，實現了“停課不停教、停課不停學”的目標。廣大師生在家上課的方式，更為(wei) 疫情防控的勝利貢獻了自己的力量。此次線上教學，參與(yu) 人數之多、課程覆蓋之廣、活動規模之大，史無前例。這場疫情推動了我國線上教育的發展，這其中會(hui) 不斷產(chan) 生新的問題，帶來新的探索，也給傳(chuan) 統教學模式提供了新的思考與(yu) 挑戰。目前，疫情尚未消除，全國高校也還未恢複線下開學，但筆者相信，通過廣大師生的共同努力，定能打贏這場教育係統的疫情阻擊戰。

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馬暢　鄭州職業(ye) 技術學院基礎教學部