目前，在全國抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的背景下，全國各地的大中小學按照教育部“停課不停學、停課不停教”的要求，紛紛開展各種各樣的在線教學[1]。在線教學是遠程教學的一種形式，是師生時空分離，基於(yu) 媒介的教育教學實踐[2]。然而，對於(yu) 很多教師而言，在線教學都是第一次嚐試，麵臨(lin) 著不小的挑戰。在這樣的大規模在線教學活動中，疫情防控下高校教師麵對在線教學的心態是怎樣的?開展在線教學現狀如何?遇到了哪些困難和挑戰呢?麵對大規模開展在線教學的新形勢，針對河南工學院開展在線教學的教師進行了在線教學現狀調查研究。以期促進教師在線教學高效開展，為(wei) 學校推進信息化教學提供參考。

　　1 調查背景與(yu) 實施情況

　　2 調查結果統計分析

　　3 總結

　　4 建議

　　5 結語

　　疫情時期，“停課不停學”在線教學是保障學校開展教學的有效措施。本次問卷調查初步了解本校教師對待在線教學的心態以及在線教學開展情況，並根據調查結果，為(wei) 教師開展在線教學提供一些建議，僅(jin) 供參考。同時，教師可以借助此次疫情，對學生加強生命教育、健康教育，引領學生認清和麵對國家危難中嚴(yan) 峻的挑戰，幫助學生樹立正確的價(jia) 值觀和人生觀。

　　參考文獻

　　[1] 教育部.教育部:利用網絡平台,“停課不停學”[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200129_416993.html,2020-01-29.

　　[2] 陳麗(li) .應對疫情,網絡教學為(wei) 何在初期“翻車”?[J].中小學數字化教學,2020(3):1.

　　[3] 祝智庭,郭紹青,吳砥,等.“停課不停學”政策解讀、關(guan) 鍵問題與(yu) 應對舉(ju) 措[J/OL].中國電化教育,2020(4):1-7[2020-03-20].https://kns.cnki.net/kcms/detail/11.3792.g4.20200317.1105.002.html.

張俊英 趙敬雲(yun) 　河南工學院工程技術教育中心