自2020年1月以來，新型冠狀病毒肺炎疫情在全國範圍內(nei) 開始發病和蔓延，為(wei) 杜絕病毒擴散和打贏這場抗疫攻堅戰，教育部發布通知要求全國各學校推遲春季開學時間，同時要求采取政府主導、高校主體(ti) 、社會(hui) 參與(yu) 的方式，共同實施並保障高校在疫情防控期間的在線教學，製訂和貫徹“停課不停學”的方針。在教育部的統一要求和部署下，各高校迅速響應和開展在線課程的教學安排，基礎力學實驗課程教學也迎來新式在線教學方法[1]。

　　1 基礎力學實驗課程傳(chuan) 統教學現狀分析

　　2 基礎力學課程在線教學方法研究

　　3 實驗課程在線教學方法的展望

　　4 結語

　　截至2020年3月中旬，全國新型冠狀病毒肺炎疫情的防疫工作取得階段性勝利，但當前依然是貫徹教育部“停課不停學”的方針，線上教學方式將會(hui) 繼續實施。通過基礎力學實驗在線教學方法的分析研究，結合目前在線課程教學的實施反饋情況，教學效果普遍受到教師和學生的認可[8]。雖然基礎力學實驗在線課程教學也存在不足，如對在線網絡要求高、實驗操作的體(ti) 驗感不足、組員團隊協作性差等問題，但在疫情特殊時期下能保障和提供給學生良好的教學效果，是值得長期應用和推廣的。

　　參考文獻

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　　[8] 曹培傑.未來學校的變革路徑:“互聯網+教育”的定位與(yu) 持續發展[J].教育研究,2016(10):46-51.

呂一概1 潘海澤2 羅襄宏1　1.四川大學錦城學院　2.西南石油大學