ISM是解釋結構模型(Interpretative Structural Modeling)的英文縮寫(xie) ，ISM分析法是一種對複雜係統中影響因素(或稱影響因子、影響變量)進行層級分析的科學方法。該方法廣泛地用於(yu) 社會(hui) 科學研究，在教育學中也受到研究者的重視。

　　在諸多的介紹和應用ISM分析法的文獻中，可以看到所有的作者都是千篇一律地采用ISM提出者Warfield教授介紹的Delphi法建立鄰接矩陣，而本文則提出一種創新的方法，用數據的相關(guan) 分析取代傳(chuan) 統的Delphi法。該方法使得ISM模型的形成更加客觀、更加方便，同時也更加科學有效。

　　一、ISM分析過程概述

　　二、中小學實驗教學係統因變量的確定

　　三、建立相關(guan) 係數布爾矩陣

　　四、構建鄰接矩陣與(yu) 計算可達矩陣

　　五、建立ISM解釋結構模型

　　六、結語

　　教育教學係統是個(ge) 複雜係統，影響一個(ge) 目標實現的變量諸多，找到這些變量和發現它們(men) 之間的關(guan) 係是十分重要的。但通常人們(men) 采用的方法隻能得到變量的相關(guan) 關(guan) 係，不能進一步得出因果關(guan) 係的結論，本文討論的方法是通過得到係統中變量的相關(guan) 關(guan) 係，再利用ISM分析建立起它們(men) 的因果關(guan) 係，從(cong) 而解決(jue) 困擾教育教學係統研究的一些關(guan) 鍵性問題。

艾倫(lun) 首都師範大學

李鼎 上海市中小學數字化實驗係統研發中心